1. 1. La orientación educativa
1.1. La tutoría
1.1.1. LOE (2006)/LOMCE(2013); (art. 18)
1.2. Perfil profesor-tutor
1.2.1. Cualidades humanas
1.2.1.1. Empatía y responsabilidad
1.2.2. Cualidades científicas
1.2.2.1. Conocimiento del alumnado
1.2.3. Cualidades técnicas
1.2.3.1. Ser eficaz en su trabajo, trabajar en equipo
1.3. Tutor
1.4. Funciones y tareas
1.4.1. DECRETO 26/2016, de 21 de julio
2. 5. La tutoría mediante planes y proyectos educativos
2.1. PEC
2.1.1. Ideario del centro
2.2. PCC
2.2.1. Los proyectos curriculares de etapa
2.3. PGA
2.4. Memoria Final
2.4.1. Valoración del PAT como elemento de la PGA
2.5. Niveles de planificación
2.5.1. Administración educativa
2.5.2. Centro educativo
2.5.3. Tutor
3. 6. Planificación y desarrollo del PAT
3.1. PAT
3.1.1. PrAT
3.1.1.1. Objetivos
3.1.1.2. Contenidos
3.1.1.3. Actividades
3.1.1.4. Metodologías
3.1.1.5. Evaluación
3.2. Requisitos
3.2.1. Adecudo al centro
3.2.2. Realista
3.2.3. Implicar a toda la comunidad educativa
3.2.4. Ser evaluado de forma continua
3.3. Agentes
3.3.1. Comisión de coordinación pedaógica
3.3.2. Departamento de coordinación
3.3.3. Profesorado
3.3.4. Alumnos
3.3.5. Padres
3.3.6. Consejo escolar y equipo educativo
3.3.7. Jefatura de estudios
3.4. Guion
3.4.1. Introducción
3.4.2. Marco normativo
3.4.3. Responables
3.4.4. Análisis de contextos y necesidades
3.4.5. Objetvos de la acción tutorial
3.4.6. Funciones del tutor
3.4.7. Programa de actividades, temporalización, recursos y materiales
3.4.8. Seguimiento y evaluación
4. 2. Delimitación, principios y características de la Acción tutorial actual
4.1. Coordinación
4.1.1. Profesorado
4.1.2. Tutores/as
4.1.3. Tecnico-orientador
4.2. Contexto actuación
4.2.1. Aula
4.2.2. Fuera del aula
4.2.3. Centro escolar
4.3. Funciones proceso
4.3.1. Planificar y organizar
4.3.2. Diagnóstico
4.3.3. Intervención
4.3.4. Evaluación
4.3.5. Acción
4.4. Áreas de intervención
4.4.1. Personal
4.4.2. Profesional
4.4.3. Escolar
4.5. Destinatarios
4.5.1. Alumnos
4.5.2. Profesores
4.5.3. Familias
5. 3. Contextos y agentes en la Acción tutorial
5.1. Alumnado
5.1.1. F. Diagnóstica
5.1.2. F. Interventora
5.1.3. F. Coordinadora
5.2. Familia
5.2.1. Colaboración
5.2.1.1. Asesoramiento
5.3. Profesorado
5.3.1. Coordinación
5.3.1.1. Pautas
5.3.1.2. Información
6. 4. Modelos de Acción tutorial
6.1. Específica
6.1.1. Currículo específico de acción tutorial
6.2. Mixta
6.2.1. Objetivos de diferentes áreas curriculares
6.3. Integrada
6.3.1. Sistema de programas integrados