1. TRASFONDO HISTORICO
1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. EDAD MEDIA
1.1.2. 1970’s Competencias docentes
1.1.3. 1980’s Competencias laborales
1.1.4. 1990’s Competencias profesionales
1.1.5. 2000’s Competencias transferibles
1.1.6. 2005 Competencias fundamentales
2. TRADICION TEORICA
2.1. PARADIGMAS
2.1.1. Conductista
2.1.2. Cognitivo
2.1.3. Psicogenético
2.1.4. Humanista
2.1.5. Sociocultural
2.1.6. Constructivista
2.2. PARADIGMA EMERGENTE
2.2.1. CONSTRUCTIVISMO
2.2.1.1. Promueve el desarrollo humano integral
2.2.1.2. Identifica, respeta y atiende la diversidad
2.2.1.3. Replantea los contenidos
2.2.1.4. Identifica los tipos y las modalidades de aprendizaje
2.2.1.5. Diseña estrategias didácticas cognitivas
2.2.1.6. Propicia la interacción vía aprendizaje en equipo
3. ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIÓN
3.1. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
3.1.1. Ambiente educativo
3.2. PLANEACION DE LA ENSEÑANZA
3.2.1. COMPETENCIAS DOCENTES
3.2.1.1. Diseño de objetivos
3.2.1.2. Métodos de enseñanza
3.2.1.3. Medios de enseñanza
3.3. APRENDIZAJE
3.3.1. Características de los alumnos
3.3.1.1. Motivación
3.3.1.2. Actividades
3.3.1.3. Logro de competencias
3.3.1.3.1. Habilidades
3.3.1.3.2. Destrezas