1. O desenvolvimento integral das crianças
1.1. A LDB compreende como desenvolvimento integral o trabalho educativo que abranja os aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais da criança.
1.1.1. Além de direitos garantidos em documentos legais, os momentos de diversão propiciados pelas brincadeiras são indispensáveis à saúde e ao bem-estar das crianças, pois possibilitam o desenvolvimento de aspectos físicos, motores e cognitivos.
1.2. Jean Piaget, Henri Wallon, John Dewey, Lev Vygotsky, entre outros, defendem o lúdico como parte essencial do desenvolvimento integral dos estudantes.
1.2.1. Cordazzo e Vieira (2007) corroboram a importância do brincar e do divertir-se. Os autores destacam que o intelecto e a cognição podem ser exercitados em jogos, pois neles a criança testa as relações de causa-efeito nas mais variadas possibilidades de ações e, ainda, precisa realizar um planejamento de estratégias para vencer o jogo.
2. O desenvolvimento de relações interpessoais
2.1. O convívio e a interação durante o brincar caracterizam o dia a dia da infância, trazendo muitas aprendizagens para o desenvolvimento integral das crianças.
2.2. Relação interpessoal é aquela em que há várias interações entre duas pessoas de forma que o comportamento de um leva em consideração o outro.
2.2.1. O brincar com outras crianças é um momento de interação interpessoal importante para o desenvolvimento social delas.
2.3. A brincadeira é um importante modo de interação cultural e social, pois faz parte do patrimônio lúdico-cultural que transmite valores, costumes, formas de pensar e ensinamentos.
3. A brincadeira
3.1. É um canal para a comunicação e o principal instrumento utilizado nas interações sociais.
3.1.1. É adquirida e desenvolvida por meio da relação entre as características individuais da criança e as características do ambiente onde ela se desenvolve (como influências
3.2. As primeiras brincadeiras podem ser caracterizadas pela observação e posterior manipulação de objetos pelo bebê, que explora seu meio por intermédio de exercícios com os órgãos dos sentidos
4. O brincar
4.1. O brincar pode ser prazeroso, pode amenizar angústias e, inclusive, ser espaço de vazão da agressividade.
5. A infância
5.1. A infância é marcada fortemente pelo brincar.
5.1.1. É na infância que se origina o sujeito psíquico e, nesse processo, o brincar tem um papel fundamental, pois é por meio dele que a criança pode ativamente reproduzir uma cena que, em sua vida, vive passivamente.