LOS MODELOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

1. Estudio independiente guiado (Modalidad abierta).

1.1. ¿Qué es el estudio independiente?

1.1.1. El estudio independiente puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la autoevaluación y entenderse como una actividad orientada hacia la formación de habilidades que permitan la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje .

1.2. ¿Qué es el tipo de estudio independiente?

1.2.1. El estudio independiente es un proceso dirigido a la formación de un estudiante autónomo capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio, establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y fortalezas del individuo.

1.3. Modalidad abierta.

1.3.1. Este modelo de modalidad abierta tiene especial cuidado en los materiales impresos debido a que el estudiante se encuentra solo y aislado al momento de leerlos.

2. Modelo hibrido (Modalidad mixta).

2.1. El modelo educativo hibrido o mixtos son aquellos que mezclan educación presencial y educación a distancia de manera tal que ambas experiencias de aprendizaje son impredecibles para completar con éxito los objetivos de aprendizaje.

2.2. El modelo híbrido también llamado semipresencial, se refiere a un programa educativo formal en el cual el estudiante realiza una parte del aprendizaje a distancia, en donde puede tener un cierto grado de control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de las actividades.

2.3. Para crear una solución educativa hidria se requiere que las distintas piezas, presenciales o a distancia, embonen juntas de manera lógica como las partes de una maquina.

3. Modelo presencial apoyado con tecnología (Modalidad presencial).

3.1. Según autores.

3.1.1. Algunos autores consideran dentro del termino modelo mixto a los modelos presenciales que incorporan el uso de tecnologías sin reducir el numero de horas de contacto presencial.

3.2. TIC.

3.2.1. Sin embargo, esos modelos más que mixtos son presenciales apoyados con el uso de las TIC.

3.3. Educación a distancia.

3.3.1. No obstante, en los extremos de este espectro encontramos educación presencial con muy poco apoyo a distancia y educación a distancia con muy poca presencialidad.

4. Aula remota (Modalidad a distancia).

4.1. ¿Qué es el aula remota?

4.1.1. El modelo del aula remotas se basa en el uso de las TIC para reproducir en la distancia lo que normalmente ocurre en un salón de clases presencial.

4.2. ¿Qué diferencias hay entre el aula remota y el aula virtual?

4.2.1. La educación remota es diferente a la modalidad b-learning, en la cual actualmente se combinan formación autónoma por parte del estudiante en ambientes virtuales y sesiones sincrónicas de tutoría y acompañamiento que se dan con cierta regularidad.

4.3. Heydenrych, 2000.

4.3.1. El aula remota está definida por su infraestructura tecnológica y no por su diseño instruccional ya que reproduce en gran medida el modelo del salón tradicional en el que la interacción entre profesor y estudiante es muy limitada.

5. Modelo interactivo basado en las TIC (Modalidad a distancia).

5.1. El modelo interactivo basado en las TIC utiliza tecnologías de internet para el acceso a los materiales y para mantener el contacto entre asesores académicos y estudiantes, en interacción sincrónica o asincrónica.

5.2. En este modelo, también conocido como educación a distancia basada en redes o modelos "en línea, las oportunidades de interacción entre profesor no detenta la palabra como normalmente ocurre en el salón de clases tradicional.

5.3. Las TICsse utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza aprendizaje, tanto por parte del profesor como por el alumnado, sobre todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de información, pero las TICs pueden aportar algo más al sistema educativo.