1. agente primario de socialización en la primera infancia
1.1. escolarizarse
1.1.1. significa integrarse
1.2. Vygotsky
1.2.1. factores interpersonales (sociales)histórico y culturales
1.2.1.1. niño sienta motivación para asumir un reto
1.2.2. metodología constructivismo dialéctico
1.2.2.1. la mediación es clave en el desarrollo y el aprendizaje
1.2.2.1.1. el desarrollo cogntivo relacionado a la interacción social
1.2.3. función mental
1.2.3.1. inferior
1.2.3.1.1. funciones nace cada individuo
1.2.3.2. superior
1.2.3.2.1. se adquieren y se desarrollan con la interacción social
1.3. zona de desarrollo ZD
1.3.1. nivel del desarrollo real del niño y el nivel de desarrollo potencial
1.3.2. ayuda del mentor o guia
1.3.3. el niño o niña debe sentirse motivado
1.3.3.1. aqui interviene la profesor/a
1.3.4. ZDP Zona de Desarrollo Prócimo en aula
1.3.4.1. establecer tareas y juegos acorde a la ZDP al alumno
1.3.4.2. estructurar las actividades por niveles de dificultades durante el proceso de aprendizaje.
1.3.4.3. apostar por el trabajo cooperativo
1.3.4.3.1. la docente debe ser consciente de no darle una actividad demasiado fácil algo que ya conoce tampoco algo difícil porque creara rechazo.
1.3.4.4. implementar actividades ludicas que facilitan la interacción social
1.3.4.5. ofrecer ayuda al alumno pero no demasiado
1.4. LA TAIKA
1.4.1. JARDIN INFANTIL
1.4.1.1. los niños desarrollaban habilidades, destrezas
1.4.1.1.1. con la naturaleza estando en el campo
1.4.1.1.2. asumian responsabilidades
1.4.1.1.3. actividades ludicas
1.4.1.2. aprendían la colectividad valor de iniciativa
1.4.1.2.1. estaban mas antes sus deberes y luego sus derechos.
1.4.1.3. con la intraccion de su cultura y naturaleza
1.4.1.3.1. los niños desarrollaron capacidades, habilidades de manera integral y holística
2. Influencia de la familia en la socialización de la Infancia
2.1. agente primario de socialización en la primera infancia
2.1.1. el niño adquiere aprendizaje mediante la observación, imitación de manera subconsciente.
2.1.2. Aprendizaje binario
2.1.2.1. moldea la conducta
2.1.2.1.1. la observación
2.1.2.1.2. conductas
3. La escuela como proceso de socialización en la primera Infancia
4. Clases virtuales en el proceso de socialización en la primera Infancia
4.1. actividades grupales
4.1.1. ayudan a socializar
4.2. UNESCO
4.2.1. Por falta de socializacion de escolares tendra efectos por años en la vida de los niños
5. VIDEO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN LA FAMILIA
5.1. Anthony Giddes
5.1.1. agentes tradicionales basicos
5.1.1.1. instituciones que ayudan a socializar
5.1.2. grupos
5.1.2.1. la familia
5.1.2.2. grupos de pares
5.1.2.3. medios de comunicación social
5.1.2.4. la escuela
5.1.3. instituciones primarias
5.1.3.1. la familia y la escuela
5.1.3.1.1. son bidireccionales
5.1.3.1.2. son personales porque la comunicación se da cara a cara
5.1.3.1.3. son homogéneos porque los padres eligen de acuerdo a sus creencias
5.1.3.2. la familia
5.1.3.2.1. vinculos de matrimonio
5.1.3.2.2. célula original de la vida social
5.1.3.2.3. se tipifica
5.1.3.2.4. es una comunidad afectiva
5.1.4. instituciones secundariias
5.1.4.1. son
5.1.4.1.1. la iglesia
5.1.4.1.2. los amigos
5.1.4.1.3. grupos de pares
5.1.4.1.4. asociaciones
5.1.4.1.5. medios de comunicación social
5.1.4.2. son unidireccional en el niño
5.1.4.2.1. porque no se puede hablar con ellas
5.1.4.3. inpersonal
5.1.4.3.1. porque no es posible interactuar de forma personal
5.1.4.4. heterogenea
6. teoria del aprendizaje social
6.1. la familia moldea su conducta
6.1.1. a traves de la imitación
6.2. también aprende conductas de la sociedad
7. Las niñas y niños como sujetos sociales de derecho
7.1. en los diferentes siglos se ha venido trabajando los derechos de los niños en especial con la revolución industrial y revolución frncesa.
7.2. niños recibían maltratos físicos considerados estorbos
7.2.1. Los niños realizaban el mismo trabajo que los adultos no había diferencia eran tratados como adultos.
7.3. Siglo XVI -XVII
7.3.1. Reconocido como sujeto de bondad innata
7.3.1.1. considerado como ángel, lleno de bondades,
7.3.1.2. podemos recordar con cuentos en esa época como la caperucita roja, la bella durmiente y muchos otros
7.3.1.2.1. es el reflejo de como es considerado el niño
7.4. Siglo XX
7.4.1. "niño como sujeto social de derecho"
7.4.1.1. actores sociales
7.4.1.1.1. tenian derechos y deberes
8. La socialización en la Infancia
8.1. socialización
8.1.1. enlazado socioculturalmente
8.1.2. moldea nuestra identidad y comportamiento
8.1.2.1. durante toda la vida
8.1.2.1.1. desde el mismo momento de la concepción ya somos sujetos sociales
9. Influencia de los medios de comunicación en el proceso de socialización en la primera Infancia
9.1. la clase popular ve mas horas que la clase media que tiene un horario de programación de televisión
9.2. de alguna manera adoptamos la cultura norteamericana que imitamos su cultura, comida, y otros aspectos
9.3. la familia debe tener una comunicación asertiva
9.3.1. pero
9.3.1.1. es paradójico que unos 30 minutos de consejos de los PP.FF ante 3 o 4 horas frente a la televisión
9.4. la televisión cada vez tiene mas protagonismo como transmisor de información social
10. VÍDEO DE LA SOCIALIZACIÓN EN LOS NIÑOS
10.1. Comportamiento
10.1.1. genétca
10.1.2. relaciones interrelaciones
10.1.3. adquirido especialmente en los 2 años
10.1.3.1. control motor
10.2. aorende
10.2.1. de la cultura
10.2.1.1. familia
10.2.1.1.1. psdres
10.2.1.1.2. hermanos
10.2.1.2. sociedad
10.2.2. aprende de sus pares
10.2.2.1. solucionar problemas
10.3. aprendizaje
10.3.1. experiencia
10.3.2. explorar
10.3.3. practico
10.3.4. interpersonal
10.3.4.1. estilo de conducta
10.3.4.1.1. adaptarse al medio ambiente
10.3.5. simple
10.3.5.1. se aprende de la habituación
10.3.5.1.1. i
10.3.5.1.2. perdida de interés si es constante la practica
10.3.5.1.3. el condicionamiento es un aprendizaje ante un estimulo neutral
10.3.5.1.4. se responde de manera automatica
10.3.5.1.5. condicionamiento
10.3.6. complejo
10.3.6.1. aumenta
10.3.6.1.1. a lo largo del desarrollo