1. MODELOS TEÓRICOS
1.1. Biológico
1.1.1. POSTULADOS: La enfermedad tiene una etiología La etiología es de naturaleza orgánica Da lugar a los síntomas y signos que constituyen el cuadro clínico El conjunto de síntomas y signos, agrupados sistemáticamente, permite el proceso diagnóstico. A través del proceso diagnóstico se puede establecer un juicio pronóstico. La secuencia finaliza con el tratamiento (biológico) que debe incidir sobre la supuesta etiología orgánica.
1.2. Biopsicosocial
1.2.1. Postula que todas las criaturas vivientes, son equipos organizados de sistemas, definiendo estos últimos como un complejo de elementos interrelacionados.
1.3. Psicodinámico
1.3.1. Sostiene que la conciencia y las actividades superiores del pensamiento son, un efecto – signo de los procesos inconscientes, derivados éstos a su vez de las fuentes de la pulsión. El desarrollo de la personalidad se contempla en función de la interacción entre procesos biológicos y ambientales.
1.4. Humanista
1.4.1. La psicología humanista está interesada en ayudar a las personas a realizar su potencial. Los trastornos mentales son el resultado de la incongruencia entre el auto concepto derivado de la presión social y su potencial real de autorrealización.
1.5. Conductual
1.5.1. La conducta normal o patológica, aparece como fruto del condicionamiento o falta de este. Según el modelo conductual, el comportamiento normal y el patológico se aprende.
1.6. Cognitivo
1.6.1. Las terapias cognitivo-conductuales (TCC, son una forma de intervención psicoterapéutica en la que destaca de forma prominente la reestructuración cognitiva, la promoción de una alianza terapéutica colaborativa, y métodos conductuales y emocionales asociados, mediante un encuadre estructurado. (Apreda, 2010).
2. TEORIAS
2.1. Teorías de crisis normativa
2.1.1. Havighurst (1948-1972), expone el desarrollo biológico, el contexto histórico social, la personalidad de cada uno y las metas individuales como características del desarrollo. Establece que existen procesos lógicos propios de la edad adulta como son las posibles pérdidas haciendo referencia a pérdidas familiares y la cercanía al fallecimiento por edad.
2.2. Teorías sobre el envejecimiento exitoso
2.2.1. Havighurst, Neugarten y Tobin (1964), afirman que el envejecimiento óptimo va unido a un estilo de vida activo continuado. Las personas mayores deben prolongar todo lo posible sus actividades acostumbradas y buscar nuevas alternativas para aquellas otras que deben interrumpir por mandato de la edad.
2.3. Teorías específicas o parciales
2.3.1. En el contexto ismo evolutivo (Lerner, 2002), el proceso fundamental del desarrollo humano queda determinado por los cambios de las relaciones recíprocas entre el individuo y los múltiples contextos que le rodean. Por un lado, está la interacción dinámica de la psicología, la biología, las relaciones sociales y la cultura. Por otro, aparecen las interacciones con los cambios históricos. (Izquierdo, 2005).