1. Cualidades de un docente para la implementación de una sesión de aprendizaje
1.1. Es competente
1.2. Se relaciona adecuadamente
1.3. Gusta de su trabajo
1.4. Es flexible
1.5. Es creativo
1.6. Es dedicado
1.7. Es crítico
2. Intervienen
2.1. Seguimiento durante la sesión
2.1.1. Concepto
2.1.1.1. seguimiento durante una sesión de aprendizaje en actividades formativas a la de activos utilizadores de esas nuevas competencias y conocimientos.
2.1.2. Principios
2.1.2.1. - Desarrollar dialogo, discusión, critica y comunicación permanente - Fomentar la interacción entre estudiantes - Proponer actividades como la definición, desarrollo de esquemas, listados - Hacer que los estudiantes conecten, comparen, resuelvan y justifiquen sus ideas
2.2. Retroalimentación
2.2.1. Concepto
2.2.1.1. Trata de información entregada al estudiante y/o al profesor sobre el desempeño del estudiante en relación con las metas de aprendizaje. Debe apuntar (y ser capaz de) producir una mejora en el aprendizaje de los estudiantes.
2.2.2. Principios
2.2.2.1. Según la escalera de Wilson: Aclarar Valorar Expresar inquietudes Hacer sugerencias
2.3. Motivación
2.3.1. Concepto
2.3.1.1. Impulso interno que lleva a emprender o sostener una conducta
2.3.2. Principios
2.3.2.1. Los estudiantes: • Están más motivados cuando se sienten competentes para hacer lo que se espera de ellos Están motivados para participar en el aprendizaje cuando perciben vínculos estables entre sus acciones y los resultados • Están motivados para participar en el aprendizaje cuando valoran el tema y tienen claro el propósito • Dirigen su atención hacia el aprendizaje o lo evitan según las emociones que experimentan • Son más persistentes en el aprendizaje cuando utilizan estrategias de regulación de su propia motivación • Están motivados para participar cuando pueden regular cómo realizar las actividades de aprendizaje