1. Проектная деятельность
1.1. совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.
1.1.1. Ориентирована на получение конкретного результата – продукта, обладающего определенными свойствами, и который необходим для конкретного использования. Проект содержит предварительное описание и детализацию конечного продукта. Результат должен быть точно соотнесен со всеми сформулированными в замысле проекта характеристиками
2. Исследовательская деятельность
2.1. деятельность обучающихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.
2.1.1. На начальном этапе лишь обозначается направление исследования, формулируются отдельные характеристики итогов работы. Логика исследования: формулировка проблемы исследования — выдвижение гипотезы — последующая экспериментальная или модельная проверка выдвинутых предположений
2.1.1.1. Главный результат исследовательской деятельности школьников - открытие знаний, новых для них самих, но не для науки
2.1.1.1.1. Ценность учебно-исследовательской работы определяется возможностью обучающихся посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, занимающихся научным исследованием (ПООП ООО, п. 2.1.5).
3. результаты образования
3.1. предметные
3.2. метапредметные
3.2.1. Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися - межпредметные понятия (система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез); - универсальные учебные действия (УУД): •регулятивные, •познавательные, •коммуникативные - <…> владение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности.