1. B.F. Skinner (1904 - 1990), mayores representantes de la psicología conductista
1.1. Consideraba que el condicionamiento era la base a partir de la cual se configuraba todo nuestro repertorio conductual, con independencia de cualquier influencia histórica, social o cultural.
1.1.1. Puso énfasis en las consecuencias ambientales que seguían a la conducta.
2. William James (1842-1910), psicólogo norteamericano de ideas funcionalistas
2.1. La función que cumple el cerebro humano y la finalidad que tiene nuestra conciencia.
2.1.1. El funcionalismo = psicología aplicada y algunas de las ramas han sido la psicología industrial, la psicometría y la psicología educativa.
3. Sigmund Freud (1856-1939), padre del psicoanálisis
3.1. Contribuyó a dibujar la imagen del psicoterapeuta tal y como hoy la concebimos.
3.1.1. Habló de desarrollo sexual, la importancia de las experiencias tempranas y saber leer el significado de los síntomas que manifiestan los pacientes.
4. Abraham Maslow (1908-1970), representantes de la psicología humanista.
4.1. La pirámide de Maslow), en la que expone que aquellas necesidades más básicas deben estar cubiertas para poder acceder al cumplimiento de otras necesidades más complejas
4.1.1. ha ideado conceptos como el de autorrealización y autoactualización, que han servido como recurso para el movimiento de la psicología positiva.
5. Wilhelm Wundt (1832-1920), fisiólogo, médico, psicólogo
5.1. Marcó el inicio de la psicología científica, centrarse en el estudio de la mente desde un punto de vista estructuralista, poniendo el foco sólo en aquellos aspectos medibles.
5.1.1. Creó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879.
6. Albert Bandura (1925- 2021)
6.1. Elaboración de la Teoría del Aprendizaje Social, relacionando con el proceso de aprendizaje del ser humano con las relaciones sociales y los procesos cognitivos del individuo
6.1.1. Concepto de autoeficacia, que él definía como el conjunto de creencias que tenemos sobre nuestra capacidad para afrontar una tarea.
7. Jean Piaget (1896-1980)
7.1. Centró su interés en el estudio del proceso de adquisición de conocimientos, pusó énfasis en el periodo de la infancia y elaboró una densa teoría para explicar cómo incorporamos nuestro saber sobre el mundo.
7.1.1. Fundador de lo que se denomina epistemología genética, es la ciencia que estudia cómo desarrollamos nuestro conocimiento.
8. Carl Rogers (1902-1987)
8.1. Defiende una visión positiva del hombre, entendía que el ser humano tenía que expresarse libremente y ser él mismo.
8.1.1. Elaboró su terapia centrada en el cliente, un abordaje no directivo donde se entiende que el propio individuo es el principal agente de cambio, siendo el terapeuta un mero acompañante en todo el proceso.
9. Daniel Kahneman (1934-Act., psicólogo israelo-estadounidense
9.1. Estudio de la relación entre psicología y decisiones económicas, investigado sobre nuestra forma de tomar decisiones y elaborar juicios, especialmente en situaciones de incertidumbre
9.1.1. Ha sido premiado con un Nobel de Economía y toda su investigación ha quedado recogida en su libro “Pensar rápido, pensar despacio”.
10. Lev Vygotsky (1896-1934)
10.1. La psicología evolutiva, relacionó el desarrollo de las personas con la cultura en la que viven, defendiendo que el aprendizaje es, en gran medida un proceso social (desarrollo cognitivo desde una perspectiva sociocultural)
10.1.1. Definió a la psicología como como la distancia existente el desarrollo real del individuo y el desarrollo potencial.
11. Virginia Satir (1916-1988)
11.1. Psicóloga impulsoras de la terapia familiar y el enfoque sistémico
11.1.1. Creía que el abordaje individual era necesario, pero era importante ir más allá y analizar el sistema en el que está inmersa la persona, siendo el más relevante su familia.
12. Mary Ainsworth (1913-1999)
12.1. Figura fundamental para la psicología del desarrollo.
12.1.1. Su experimento, llamado “La situación extraña”, fue toda una revolución en su disciplina. Gracias a este trabajo, pudo diferenciar de forma empírica los diferentes tipos de apego de los niños, complementando la teoría de su mentor, John Bowlby.
13. Ivan Pavlov (1849-1936, fisiólogo y científico ruso)
13.1. experimentos sobre el condicionamiento clásico en perros,preparó el terreno para que, posteriormente, se iniciara la corriente conductista
13.1.1. En la actualidad sus trabajos siguen siendo la base de muchas técnicas aplicadas tanto en el ámbito clínico como en el educativo.
14. Martin Selingman (1942- Act.), padres de la psicología positiva
14.1. Investigación más destacadas puso en relación el desarrollo de la depresión con lo que él denominó la indefensión aprendida.
14.1.1. A partir de experimentos realizados con animales, aplicó estos hallazgos en animales al caso humano para explicar la depresión definiendo a este transtorno que se inicia cuando la persona aprende que sus actos no modifican la realidad en la que se encuentra, lo que termina desembocando en un sentimiento de total indefensión ante la realidad.
15. Urie Bronfenbrenner (1917-2005)
15.1. Modelo ecológico sobre el desarrollo, el desarrollo del individuo es resultado de la influencia de los diferentes ambientes en los que se mueve.
15.1.1. El comportamiento de los individuos se analizaba en contextos de laboratorio altamente controlados y ofreció una visión más ajustada a la realidad del ser humano, brindó a los ambientes naturales de las personas un papel esencial como condicionantes de su desarrollo.
16. Lawrence Kohlberg (1927-1987)
16.1. Teoría del desarrollo moral, planteó la existencia de diferentes estadios por los que pasan los niños en el proceso de formación del pensamiento moral.
16.1.1. Defendió que nuestro pensamiento moral se desarrolla por sí mismo.