Ongelmakeskeinen (tai-lähtöinen) oppiminen – Problem Based Learning (PBL)

1. Ongelmakeskeiseen oppimiseen tutustuminen-projekti Ryhmä Vesa ja Lauri

1.1. Aloitustutoriaali 17.1.2013

1.2. Oppimisprosessin käsikirjoituksen teko 18.1.-20.2.2013

1.3. 2.tutoriaali 24.2.2013

2. Oppimisprosessin tavoitteet

2.1. Osanottajia rohkaistaan omaksumaan kehittyviä taitoijaan

2.2. osanottajia rohkaistaan soveltamaan omien kehittyvien taitojen tuomia oppeja

3. Mitä Ongelmilla muka voidaan saavuttaa oppimisessa?

3.1. Lisätään ymmärtämystä oppimiseen liittyvistä asioista

3.2. Lisätään tietämystä asioista ja asioihin vaikuttavista tekijöistä

4. Teoreettiset lähtökohdat

4.1. Konstruktiivinen Oppiminen

4.2. Situationaalinen oppiminen

4.3. Kokemuksellinen oppiminen

4.4. Kontekstuaalinen opiminen

5. Ongelmalähtöisen oppimisen ajattelutapa

5.1. Muuttaa käsityksiä oppimisesta

5.2. Muuttaa käsityksiä opettamisesta

6. Menetelmän hyötyjä

6.1. Parempia oppimistuloksia substanssiosaamisessa

6.2. Työelämässä tarvittavien taitojen parempi oppiminen

6.3. Elinikäisen oppimisen valmiuksien paranemineen

7. Oppimisen lisäksi kehittyvät ominaisuudet

7.1. Taito tehdä asioita ja työtehtäviä

7.1.1. Ryhmätyötaidot paranevat

7.1.2. Kyky ja rohkeus toimia puheenjohtajana

7.1.3. Itseohjautuva oppiminen

7.1.3.1. Lähteiden käyttö

7.1.4. Esiintymistaidot

7.2. asenteiden parantuminen oppimiseen ja työn tekemiseen

7.2.1. Muiden kuunteleminen

7.2.2. Kyky tehdä yhteistyötä muiden kanssa

7.2.3. Tiedon jakaminen muiden kanssa

7.2.4. Toisten näkemyksien huomioonottaminen ja kunnioittaminen

7.2.5. Kirjallisuuden kriittinen arvioiminen

8. Vaikuttavat tekijät

8.1. Opettaja

8.2. Oppilas

8.3. Oppiaines

9. Mihin oppiminen perustuu

9.1. Todellisuutta simuloivien ongelmien ratkaisuun

9.2. Todellisten ongelmien ratkaisuun

9.2.1. opittava tieto kytkeytyy tiukasti työelämässä tarvittaviin taitoihin.

10. Toivottavat vaikutukset

10.1. Asian ymmärtäminen

10.2. Oppimiseen liittyvien asenteiden muuttuminen

10.3. sisällön liittämiseen aiempiin tietorakenteisiin

10.4. itsesäätely

10.5. ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen

10.6. Oman oppimisen suunnittelun kehittyminen

11. Tekijöiden suhteet

11.1. Opettajan ja oppilaan välinen suhde:Henkilöiden välinen suhde

11.2. Oppilaan ja oppiaineksen suhde: Opiskelu, opettaminen didagtiivinen suhde

11.3. Opettajan ja oppiaineksen suhde: Pedakoginen ainesisältö

12. Kehittää Ja tukee seuraavia ominaisuuksia

12.1. itsenäistä ja opiskelijakeskeistä oppimista

12.2. Relevantin tiedon hankinta-ja arviointi valmiuksia sekä eri tietolähteiden käyttöä,

12.3. tiedon parempaa soveltamista käytäntöön, pysyvämmät tietorakenteet opiskelijan käytössä,

12.4. vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja, vastavuoroisuutta

12.5. ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen

12.6. itseilmaisua, tieteellistä ajattelua ja omien näkemysten perustelua