1. 分类(categorization)
1.1. 立论文 (Issue)
1.1.1. 表明自己的观点及立场 Stating your standing
1.1.2. 合乎逻辑 Logical
1.1.3. 充足论证 Strong and supportive
2. 结构方式 (Types of structures)
2.1. 整篇(entirely)
2.1.1. 提出问题 Pointing out the question
2.1.2. 分析问题 Analysing the question
2.1.3. 解决问题 Solving the question
2.1.4. 点明主旨->给出例子->点明主旨 State point, provide evidence, restate thesis
2.2. 正文 (Body)
2.2.1. 递进式 Progressive
2.2.1.1. 1-5段（摆事实——作分析——提论点）
2.2.1.1.1. 1-2: 概括两种人并且给出定义及不良性， 使读者感觉文章严谨并且马上 知道作者在谈论什么。
2.2.1.1.2. 3-4: 提出自己对于两种人的看法， 并且说明了只做一种人的愚昧及 想和做兼并的巨大受益，提出侧重点
2.2.1.1.3. 5: 总结上文提出论点
2.2.1.2. 6段：分析想和做的关系并且举例说明途径
2.2.1.2.1. 6: 开头第一句话向读者抛出问题-设问， 使读者产生好奇心随后自问自答回答 问题。首先提出大家都熟知的一句话， 读者便马上理解了作者的大意。随后 作者马上又抛出了一个相关的问题使 读者保持好奇心。又用一个容易理解 生活中的例子浅入深出，浅显易懂。 通过游泳的例子解释了“观察”的意思 避免了大家错误的理解，使读者感觉 文章严谨。正面及反面分析了例子 （哪儿好哪儿不好）后面解释了为什么 空想出来的道理不是道理，又马上说到 底怎么做才能得到真的道理，让读者思路清晰。
2.2.1.3. 7段：聯繫學校真實例子，舉正反例子變解釋
2.2.1.3.1. 7: 文段第一句首先提出了作者认为做事的方法， 因为在这段里作者接上一段更加强调了想和做 联结起来的重要性，所以第一句话令读者很容易 就明白了这段话要讲什么。而第二句话作者做到了 严谨性因为解释了第一句话的意思和用途，并且总 结了上文。后面又举出了多个和生活密切相连的例 子使读者通过联系自己的生活明白作者强调的观点 及重要性。后面为了强化这种效果作者又与正面例子 做对比。作者又在这些正面例子的基础上提出是可以 有一些有效的方法的但是为了连接主题和强调自己的 观点说明了这些方法也是需要做后再反省才能得到的。 所以无论怎么样都需要想和做。为了更加严谨作者又举 了些学习除外的例子，证明无论做什么都需要想和做。
2.2.1.3.2. 学语文：（详）先反面举例，再讲道理 学数学：（详）反面论证。先使用举例论证， 后用道理论证分析（数学课学的知识 在别的问题没法用），最后小结。 学习科学和历史：先举例，后讲道理， 最后小结。 课外活动：（略）先举例，后讲道理
2.2.1.4. 8段（总结）
2.2.1.4.1. 再次先声明观点又通过作者喜欢的设问形式 充满互动性地回答了问题，并且给出了方法 使读者感觉到这是可行的。最后呼应开头 阐述好处。强调习惯。
2.2.2. 侧重点：
2.2.2.1. 1. 1-2段：第二段比第一段描写更多
2.2.2.2. 2.3-4: 略写只会空想，详写只会死做
2.2.2.3. 针对学生的思维（北大教授），有侧重点做到详略得当
3. 什么是议论文 Brief introduction
3.1. 剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体 Analyse evidence, describe evidence, provide opinions, state thesis
4. 语言特点 (language style)
4.1. 逻辑严密 logical and comprehensible
4.2. 例子充分
4.3. 以理服人 Persuade with reason
4.4. 文章严谨
4.5. 充满互动性
4.6. 通俗易懂-浅入深出
5. 论点（contention)
5.1. 第五段：想和做是分不开的，一定要联结起来。
6. 三要素 (three elements)
6.1. 论据 （reasoning)
6.1.1. 道理论据（evidence)
6.1.2. 事实论据(factual)
7. 论证 (evidence): 为什么论据支持论点
7.1. 举例论证(evidential proof)
7.1.1. 人如何学会游泳-同一道理，需要做不能光想
7.1.2. 学习-死记硬背vs学习方法
7.1.3. 课外活动
7.2. 道理论证 (explanatory proof)
7.2.1. 引出话题
7.2.2. 解释两种人并且做这两种人的弊端
7.2.3. 打破传统观念，说明想和做联结的重要性
7.2.4. 解释总结例子
7.2.5. 联结想和做的好处
7.2.6. 怎么做到链接想和做
7.3. 对比论证 (comparison)
7.3.1. 开头对比“空想家”与“埋头苦干”的人
7.3.2. 对比死记硬背的人和找到学习方法的人
7.4. 比喻论证 (metaphorical proof)
7.4.1. 死做-依葫芦画瓢
7.4.2. （类比）牛马与只埋头苦干的人
7.5. 引用论证 (quoting)
7.5.1. “从实际出发”