1. COMPETENCIA BÁSICA
1.1. Implica la percepción y comprensión de
1.1.1. Experiencia e imagen de lo sagrado
1.1.2. Sentido de la vida y del mundo
1.1.2.1. Proporcionado por la religión
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
2.1. COMPETENCIA SOBRE LAS CREENCIAS RELIGIOSAS
2.1.1. Capacidad de comprender y formular con precisión
2.1.1.1. Convicciones individuales o colectivas acerca de la relación entre lo Sagrado y el mundo
2.1.2. capacidad de identificar y diferenciar entre las diferentes opciones religiosas
2.1.2.1. A través de sus fórmulas de fe y sistemas teológicos.
2.2. COMPETENCIA SOBRE LAS FUENTES DE LA FE (LIBROS SAGRADOS)
2.2.1. Capacidad de comprender y analizar
2.2.1.1. Los libros sagrados y las tradiciones religiosas
2.2.1.2. Su importancia en la cultura y la historia.
2.2.2. Implica
2.2.2.1. Habilidad de interpretar las expresiones literarias de la experiencia religiosa original
2.2.2.2. Comprender su contexto cultural y temporal
2.2.2.3. Reconocer su importancia en la identificación y diferenciación de las religiones
2.3. COMPETENCIA SOBRE EL CULTO, LA LITURGIA...
2.3.1. Implica
2.3.1.1. Capacidad de interpretar los significantes litúrgicos y descubrir a través de ellos
2.3.1.1.1. La conciencia de sí
2.3.1.1.2. Su relación con la divinidad y con el mundo que tienen y celebran los individuos y el grupo religioso.
2.3.2. Requiere
2.3.2.1. Comprensión profunda
2.3.2.1.1. De los objetos, acciones, lugares y palabras que actúan como significantes en el culto y la liturgia
2.3.2.1.2. Su importancia en la expresión de experiencias y actitudes de la persona religiosa en relación a la divinidad.
2.4. COMPETENCIA EN RELACIÓN CON LAS IMÁGENES Y SÍMBOLOS RELIGIOSOS
2.4.1. Implica
2.4.1.1. Capacidad de interpretar cualquier manifestación de lo religioso
2.4.1.1.1. Descubriendo la experiencia religiosa personal que implica y la visión del mundo que proporciona.
2.4.2. Permite
2.4.2.1. Identificar y diferenciar entre diferentes opciones religiosas
2.4.2.1.1. A través de sus imágenes y símbolos
2.4.2.2. Empatizar con individuos de diferentes grupos religiosos
2.4.3. Facilita
2.4.3.1. Elaboración y participación conjunta en proyectos a beneficio de la comunidad
2.5. COMPETENCIA SOBRE EL CÓDIGO ÉTICO-MORAL DE LA RELIGIÓN
2.5.1. Conjunto organizado de pautas de conducta que regulan la vida de las personas
2.5.1.1. Motivadas por las relaciones de lo Sagrado con el mundo y la humanidad
2.5.1.2. Cuya finalidad es
2.5.1.2.1. Formular juicios morales sobre lo bueno y lo malo
2.5.1.2.2. Regular las actuaciones de las personas
2.5.1.3. Son expresión de la visión del mundo surgida de las creencias religiosas
2.6. COMPETENCIA RESPECTO A LA COMUNIDAD O COMUNIDADES RELIGIOSAS DEL ENTORNO
2.6.1. Permite
2.6.1.1. Establecer acuerdos de cooperación y participación con y entre los diferentes grupos religiosos del entorno
2.6.1.1.1. Basado en creencias o aspiraciones comunes
2.6.1.1.2. Desde el respeto a las creencias propias de cada uno
2.6.1.1.3. Favoreciendo el diálogo y la coordinación entre las diferentes jerarquías religiosas
2.7. COMPETENCIA SOBRE MANIFESTACIONES CULTURALES DE ORIGEN Y CONTENIDO RELIGIOSO
2.7.1. Permite
2.7.1.1. Asumir con plena conciencia los usos y costumbres de origen religioso presentes en la sociedad
2.7.1.1.1. En la medida de su utilidad para la convivencia
2.7.1.1.2. Respaldadas por el consenso social
2.8. COMPETENCIA RESPECTO DE LOS VESTIGIOS Y HECHOS DE LA HISTORIA RELACIONADOS CON LA RELIGIÓN
2.8.1. Permite
2.8.1.1. Analizar los hechos actuales de la religión y de la sociedad
2.8.1.1.1. A la luz de los hechos históricos que les dan o aclaran su significado
2.8.1.2. Obtener conclusiones válidas para orientar las actuaciones en el presente
2.9. COMPETENCIA SOBRE LA PLURALIDAD DE RELIGIONES
2.9.1. Permite
2.9.1.1. Colaborar con individuos y grupos de las distintas confesiones religiosas del entorno
2.9.1.1.1. Reconociendo el valor de sus manifestaciones religiosas
2.9.1.1.2. Compartiendo ideales comunes en la construcción de la persona, la sociedad y el mundo