1. Cuadro sinoptico
1.1. estrategias
1.1.1. identifican
1.1.2. categorizan
1.1.3. derivan
1.1.4. utilizan llaves
1.2. identificar un proceso
1.3. organizador gráfico
1.3.1. organizar
1.3.2. clasificar
1.3.3. establecer jerarquias
2. Esquema de ishikawa
2.1. capacidad de analizar un problema
2.2. diagrama en forma de pez
2.2.1. se organiza en tres ejes
2.2.1.1. 4 M
2.2.1.1.1. métodos
2.2.1.1.2. máquinas
2.2.1.1.3. materiales
2.2.1.1.4. manos de obra
2.2.1.2. 4 P
2.2.1.2.1. lugar
2.2.1.2.2. procedimientos
2.2.1.2.3. personas
2.2.1.2.4. actuaciones
2.2.1.3. 4 S
2.2.1.3.1. suministradores
2.2.1.3.2. sistemas
2.2.1.3.3. habilidades
2.2.1.3.4. entornos
2.3. estrategia de elaboración
2.3.1. en la cabeza del pez se colocan los problemas
2.3.2. en la parte superior se colocan las categorías de acuerdo al problema
2.3.2.1. se colocan las causas
2.3.2.2. se pueden colocar sub causas
2.3.3. se presenta y se discute el tema
3. Flujograma
3.1. diagrama jerarquico que permite identificar un proceso
3.1.1. sus componentes
3.1.1.1. •Ovalo
3.1.1.1.1. Inicio y término del proceso.
3.1.1.2. •Rectángulo
3.1.1.2.1. Actividad y procedimientos
3.1.1.3. •Rombo
3.1.1.3.1. Decisión
3.1.1.4. •Círculo
3.1.1.4.1. Conector
3.1.1.5. •Flechas
3.1.1.5.1. Indican la direccionalidad del proceso
3.1.2. estrategias de elaboración
3.1.2.1. identificar
3.1.2.1.1. el proceso a ilustrar
3.1.2.2. elaborar
3.1.2.2.1. lista de pasos
3.1.2.2.2. actividades
3.1.2.2.3. subprocesos
3.1.2.3. establecer
3.1.2.3.1. los resultados esperados
3.1.2.4. formular
3.1.2.4.1. preguntas claves
3.1.2.5. elaborar
3.1.2.5.1. diagrama de flujo
3.1.2.6. verificar
3.1.2.6.1. el proceso
3.1.3. se utiliza para
3.1.3.1. esquematizar
3.1.3.1.1. procesos que requieran
3.1.3.2. ayudar al maestro o estudiante
3.1.3.2.1. analizar un proceso
3.1.3.2.2. plantear una hipotesis
3.1.3.2.3. enfocar el aprendizaje sobre acticidades especificas