1. Conceptos y nociones básicas para comprender el estudio del Desarrollo Psicológico.
1.1. ¿Qué es la Psicología del Desarollo?
1.1.1. Disciplina científica que tiene por objeto la interpretación, descripción, explicación y optimización de las transformaciones o cambios ligados al proceso de desarrollo humano.
1.2. Objeto de estudio
1.2.1. Los cambios en la conducta en relación con la edad durante todo el proceso de desarrollo.
1.2.1.1. Aspectos internos: Caracteristicas personales
1.2.1.2. Aspectos externos: Circuntacias familiares, sociales y escolares.
1.3. Interés del estudio
1.3.1. Transformaciones y cambios que se producen con el paso del tiempo a través de la propia actividad.
1.3.2. Evolución de procesos simples e indiferenciados a procesos diferenciados, cada vez, más complejos
1.4. Edad
1.4.1. Edad cronológica: Tiempo transcurrido desde el nacimiento
1.4.2. Edad biológica: Cambios físicos
1.4.3. Edad psicológica: Cambios conductuales
1.4.4. Edad social: Desempeño de roles sociales
1.5. Leyes que rigen la maduración física
1.5.1. Céfalo-caudal
1.5.1.1. Maduran antes los músculos que están próximos a la cabeza
1.5.2. Próximo-distal
1.5.2.1. Maduran antes los músculos que están más cerca de la columna vertebral.
1.6. El proceso de desarollo es:
1.6.1. Multifactorial
1.6.2. Multidireccional
1.7. Dominios o procesos del desarollo
1.7.1. Procesos físicos y psicomotores.
1.7.1.1. Cambios de naturaleza física, aspectos biológicos.
1.7.2. Procesos cognitivos y lingüísticos
1.7.2.1. Cambios en procesos de pensamiento, conocimiento, comprensión de la realidad.
1.7.3. Procesos socioemocionales
1.7.3.1. Cambios en las emociones, afectos, personalidad, interacción y relación con los otros.
1.8. Tipos de cambio
1.8.1. Cambio cuantitativo
1.8.2. Cambio cualitativo
1.9. Influencias normativas y no normativas
1.9.1. Cambios normativos
1.9.1.1. Debidos a la Historia y a la cultura
1.9.2. Cambios no normativos
1.9.2.1. Influyen en una persona concreta o en un grupo social.
1.10. Neuroplasticidad
1.10.1. El desarollo es plástico y modificable. A lo lago de la vida se pueden producir cambios, corregir deficiencias y producir mejoras en las diferentes dimensiones del desarollo.
2. Enfoques en el estudio y teorías del Desarrollo Humano.
2.1. Concepciones filosóficas
2.1.1. Conjunto de principios que, fundamentados en diferentes teorías psicológicas, sociológicas, antropológicas y biológicas, ofrecen ¨claves” para el estudio del desarrollo.
2.2. Antecedentes de la psicología evolutiva.
2.2.1. S. XVII y XVIII- Diferenciación de la edad adulta.
2.2.1.1. Locke (1632-1704): Empirismo
2.2.1.1.1. "Tabula rasa“
2.2.1.2. Rousseau (1712-1778): Innatismo
2.2.1.2.1. Características innatas del ser humano: bondad natural
2.2.1.3. Darwin(1809-1882): Selección natural
2.2.1.3.1. Se transmiten las características a los descendientes favoreciendo el desarrollo de las especies.
2.2.2. ESTUDIOS-OBSERVACIONES
2.2.2.1. Preyer (1841-1897))
2.2.2.1.1. Fisiología del embrión y de la mente infantil.
2.2.2.2. Binet (1857-1911) y Hall (1844-1924)
2.2.2.2.1. Estudios sobre memoria, inteligencia,imaginación y creatividad en niños y adolescentes.
2.2.2.3. Baldwin (1861-1932)
2.2.2.3.1. Epistemología genética.
2.2.3. Los grandes modelos evolutivos hasta 1960
2.2.3.1. Teoría de la Maduración: Gesell (1880-1966)
2.2.3.2. Mecanicismo
2.2.3.2.1. Conductismo
2.2.3.2.2. Aprendizaje social
2.2.3.3. Modelos organísmicos
2.2.3.3.1. Influencia darwiana
2.2.4. Los grandes modelos evolutivos desde 1960
2.2.4.1. Modelo dialéctico contextual
2.2.4.1.1. Vigosky (1896-1934)
2.2.4.1.2. Perspectiva del ciclo vital
2.2.4.1.3. Perspectiva etólogica
2.2.4.1.4. Perspectiva ecológica
2.2.4.1.5. Procesamiento de la información
2.2.5. Psicología evolutiva contemporánea
2.2.5.1. Teoría de los sistemas dinámicos de Thelen y Smith (1998)
2.2.5.2. Teorías interaccionistas de carácter holístico de Magnusson y Stattin (1998).
3. Investigación en Psicología del Desarrollo.
3.1. Objetivo
3.1.1. Lograr un conocimiento riguroso del desarrollo del ser humano.
3.1.1.1. Metodología diferenciada
3.1.1.1.1. Técnicas y diseños específicos para la recogida de datos.
3.1.1.2. Razonamiento inductivo
3.1.1.2.1. De lo particular a lo general
3.1.1.3. Razonaminto deductivo
3.1.1.3.1. De lo general a lo particular
3.2. Métodos de investigación
3.2.1. Manipulativos
3.2.1.1. Experimental
3.2.2. No manipulativos
3.2.2.1. Cuasiexperimental
3.2.2.2. Correlacional
3.2.2.3. Observacional
3.3. Diseños de investigación propios de la psicología evolutiva.
3.3.1. Longitudinal
3.3.2. Transversal
3.3.3. Secuencial
3.4. Recursos, procedimientos y técnicas de recogida de información en psicología del desarrollo.
3.4.1. Recursos de investigación
3.4.1.1. Test Psicométricos (Pruebas estandarizadas).
3.4.1.2. Cuestionarios.
3.4.1.3. Entrevistas.
3.4.2. Técnicas de investigación
3.4.2.1. Experimentales clásicas
3.4.2.2. Experimentales modernas