1. PSICOLOGÍA SOCIO-HISTÓRICA O CULTURAL
1.1. VYGOTSKI
1.1.1. ¡¡INTERACCIÓN SOCIAL!!
1.1.1.1. LEY DE LA DOBLE FORMACIÓN
1.1.1.1.1. 1ºFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO POR UNA SOCIEDAD-GRUPO
1.1.1.1.2. 2ºFORMACIÓN DEL CONOCIMIMENTO POR CADA UNO DE LOS INDIVIDUOS
1.1.2. TEORÍA DE LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
1.1.2.1. 1er NIVEL DE DESARROLLO REAL O EFECTIVO
1.1.2.2. 2º NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL
1.1.2.3. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
2. PSICOLOGÍA COGNITIVA
2.1. CONSTRUCTIVISMO
2.1.1. PIAGET
2.1.1.1. TEORÍA DE LA ADATACIÓN
2.1.1.2. ESTADIOS O PERIODOS EVOLUTIVOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
2.1.1.2.1. 1ºE. SENSORIOMOTOR (0-2años)
2.1.1.2.2. 2ºE. PROPERACIONAL (2-6años)
2.1.1.2.3. 3ºE. OPERACIONES CONCRETAS (2-11años)
2.1.1.2.4. 4ºE. OPERACIONES FORMALES (11-16)años)
2.1.1.2.5. FACTORES QUE DESARROLLAN ESTA EVOLUCIÓN
2.1.2. BRUNER
2.1.2.1. TEORÍA DEL ANADMIAJE
2.1.2.1.1. PROCESOS
2.1.2.1.2. EL PROFESOR SERÁ EL CONDUCTOR DEL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE
2.1.2.1.3. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
2.2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
2.2.1. AUSUBEL
2.2.1.1. TIPOS DE APRENDIZAJES
2.2.1.1.1. APRENDIZAJE RECEPTIVO
2.2.1.1.2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
2.2.1.1.3. APRENDIZAJE REPETITIVO
2.2.1.1.4. ¡¡APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO!!
3. PSICOLOGÍA CONDUCTISTA
3.1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
3.1.1. ESTÍMULO-RESPUESTA
3.1.1.1. PAVLOV
3.1.1.2. WATSON
3.2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUMENTAL
3.2.1. SKINNER
3.2.1.1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
3.2.1.1.1. APROXIMACIONES SUCESIVAS
3.2.1.1.2. ATENUACIÓN
3.2.1.1.3. ENCADENAMIENTO
3.2.1.1.4. PRINCIPIO DE PREMARCK
3.2.1.1.5. AUTORREGULACIÓN O AUTO-CONTROL
3.2.1.2. REFUERZOS Y CASTIGOS
4. PSICOLOGÍA COGNITIVA-SOCIAL
4.1. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
4.1.1. ALBERT BANDURA
4.1.2. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN E IMITACIÓN
4.1.2.1. CONDUCTAS SIMPLES
4.1.2.2. CONDUCTAS CERCANAS A SU COMPETENCIA COGNITIVA
4.1.2.3. CONDUCTAS QUE RECIBEN RECOMPENSAS EN OTROS
4.1.2.4. CONDUCTAS PRESENTADAS POR MODELOS ATRACTIVOS
4.1.3. INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO HUMANO
5. PSICOLOGÍA ECOLÓGICA-CONTEXTUAL
5.1. ¡¡MEDIO SOCIAL!!
5.1.1. BROFENBRENNER
5.1.1.1. TEORÍA DE LOS ESCENARIOS EDUCTAIVOS
5.1.1.1.1. 1ºMICROSTISTEMA
5.1.1.1.2. 2ºMESOSISTEMA
5.1.1.1.3. 3ºEXOSISTEMA
5.1.1.1.4. 4ºMACROSISTEMA
5.1.2. FEVERSTEIN
5.1.2.1. TEORÍA DEL MEDIADOR
5.1.2.1.1. PROFESOR ES EL INTERMEDIARIO ENTRE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Y LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA