Condiciones y desafíos de la inclusión de los niños en edad de 6 a 8 años con trastornos de apren...

1. informacion

2. Experiencias

3. Aprendizaje

3.1. Adquirir o modificar

3.1.1. Conocimientos

3.1.2. Habilidades

3.1.3. Conductas

3.1.4. Valores

3.2. Voluntario o involuntaria

3.2.1. Cambios observables

3.2.1.1. Conductas

3.2.1.2. Capaciadades

3.3. Teoria del aprendizaje

3.3.1. Proceso activo

3.3.1.1. Contruccion de conocimientos

3.3.1.1.1. Entorno

3.3.1.1.2. Experiencias

3.3.2. Tipos

3.3.2.1. Visual

3.3.2.2. Auditivo

3.3.2.2.1. Percibir y procesar la informacion

3.3.2.3. Cinetico

4. Capacidad de resolver problemas

5. Trastornos del aprendizaje

5.1. Definición clara

5.1.1. Clasificación

5.1.1.1. Lectura

5.1.1.1.1. Decodificación

5.1.1.1.2. Reconocimiento

5.1.1.1.3. Comprensión

5.1.1.2. escritura

5.1.1.2.1. Disgrafía

5.1.1.2.2. Composición escrita

5.1.1.3. Matemáticas

5.1.1.3.1. Cálculo mental y escrito

5.1.1.3.2. Solucion de prolemas

6. Inclusión

6.1. Diversidad de necesidades

6.1.1. Participació

6.1.1.1. El aprendizaje

6.1.1.2. Las culturas

6.1.1.3. Las comunidades

6.1.1.4. Exclusión

6.1.2. Involucra

6.1.2.1. Cambios

6.1.2.2. Modificaciones en contenidos

6.1.2.2.1. Estructuras

6.1.2.2.2. Estrategias

6.2. Políticas educativas

6.2.1. Atender

6.2.1.1. Niños y jovenes

6.2.1.1.1. Ciclo escolar

6.2.2. Políticas inclusivas colombianas

6.2.2.1. Intervenir

6.2.2.1.1. La calidad de la familia

6.2.2.1.2. La educación

6.3. Educacion inclusiva en el aula

6.3.1. Unidad básica de atención

6.3.1.1. Experiencias

6.3.1.1.1. Enseñanza

6.3.1.1.2. Aprendizaje

6.3.2. Contexto socioeducativo

6.3.2.1. Inclusion social

6.3.2.1.1. Reconocimiento porpio

6.3.2.1.2. Del otro y del grupo

6.3.2.2. Miembros

6.3.2.2.1. La sociedad

6.3.2.2.2. Las instituciones educativas

7. Dislexia

7.1. Origen neurrobiológico

7.1.1. Características

7.1.1.1. Dificultad

7.1.1.1.1. Escritura

7.1.1.1.2. Lectura

7.1.1.1.3. Fonilógica del lenguaje

7.2. Tipos

7.2.1. Síndromes disléxicos

7.2.1.1. Múltiples rasgos comunes

7.2.1.1.1. Simdrome audiofonológicos y visoespaciales

7.2.1.1.2. Síndromes de trastornos lingüísticos

7.2.1.1.3. Memoria verbal

7.2.1.1.4. problemas de procesamiento

8. Factores

8.1. Indivibual

8.1.1. Procesos psiquicos

8.1.1.1. Niño

8.1.1.1.1. Procesar información

8.2. Familiar

8.2.1. Ñiño

8.2.1.1. Proporcionar seguridad

8.2.1.2. Apoyo emocional

8.2.1.3. Guia en la educación

8.2.1.3.1. Enseñanza - aprendizaje

8.3. Escolares

8.3.1. Nuevos conocimientos

8.3.1.1. Competencias

8.3.1.1.1. cognitivas

8.3.1.1.2. Socio-afectivas

8.3.1.1.3. Comunicativas

8.3.1.2. Contrucción de identidad

8.3.1.2.1. Individual

8.3.1.2.2. Social