显示完整思维导图

Професійне становлення особистості студента

ОК

Оля К.

关注

Solve your problems or get new ideas with basic brainstorming

马上开始. 它是免费的哦

或注册使用您的电邮地址

类似的思维导图思维导图概述

Професійне становлення особистості студента 作者：Оля К. Mind Map: Професійне становлення особистості студента

1. Фахова компетентність

1.1. Аргументувати шляхи вирішення проблеми на різних її стадіях

1.2. Загальна ерудиція (знання фахових/загальноосвітних дисциплін

1.3. Володіння професійною технологією, термінологією

1.4. Поліфункціональність

1.5. вміння працювати в команді, з колегами

2. Професійне самовдосконалення студента

2.1. Особистісний розвиток

2.1.1. Розвитьок "самостійності", зміна ставлення до інформації, орієнтація на самостійний пошук, а не подання у готовому вигляді

2.1.2. Самоаналіз за допомогою вербального і невербального зворотрнього зв'язку, пошук відповіді на питання "чому"

2.1.3. закінчується самооцінкою, яка визначає мету самовиховання

2.2. Постійне покращення самостійної роботи

2.3. Чітка професійна позиція - стати вискокваліфікованим фахівцем

2.4. Постійне закріплення пройдениого матеріалу

3. Способи і методи самовиховання студента

3.1. Самопримус

3.2. Самопереконання

3.3. Самонавіювання

3.4. Самонаказ

3.5. Самосхвалення

4. Шляхи професіоналізації особистості студентів

4.1. Формальний шлях (виконання лише тих вимог і вказівок, які вимагаються викладачем, дирекцією, академгрупою тощо)

4.2. Неформальний шлях (студент сам ставить собі за мету самовдосконалення)

4.3. Такий, що пов'язаний із вузькою спеціалізацією студента, і шлях підготовки широко освіченого фахівця (залучення його до різноманітних професійних і загальноосвітніх знань)

5. Стадії послідовних змін у мисленні студента (за Г.Крайгом)

5.1. "початкового дуалізму" - пошук істини, прагнення до знань. Обов'язок викладача - навчати, студента - старанно вчитися)

5.2. "концептуального релятивізму" - визнання і схвалення різних точок зору вчених

5.3. "самостійно обраної позиції та відповідальності" - потреба у відповідях на питання, вироблення власної думки

6. Навчання у ВНЗ повинно орієнтувати студента на розвиток професійних здібностей, творчого потенціалу. Необхідні не лише знання та вміння, а й засоби самтостійного досягнення професійних завдань (поставлені самим студентом)