1. Modelos
1.1. Conductista
1.1.1. cambios conductuales
1.1.2. plantea objetivos de aprendizaje
1.1.3. Low Priority
1.1.4. Evalúan los resultados obtenidos
1.1.4.1. permitirá conocer si los objetivos se lograron.
1.2. Humanista
1.2.1. Autoevaluación
1.2.2. Evaluaciòn Integral
1.2.2.1. afectivo
1.2.2.2. cognitivo
1.2.3. Finalidad
1.2.3.1. Diagnostico
1.2.3.1.1. Contextualizada
1.2.3.2. Formacion
1.2.3.2.1. desarrollo humano
1.2.3.3. Valoraciòn
1.2.3.4. Estrategia
1.3. Holistico
1.3.1. El todo
1.3.1.1. En conjunto
1.3.1.1.1. Institucion, persona, lugar
2. Que mide
2.1. Aprendizajes
2.2. Logros
2.3. Conocimientos
2.4. Competencias
2.5. Habilidades
2.6. APTITUDES
3. Autores
3.1. Ralf Tyler
3.1.1. Modelo de enseñanza
3.1.2. Modelo de enseñanza
3.1.2.1. Comprobación
3.1.2.1.1. Objetivos
3.2. Bloom
3.2.1. Criterios Cuantitativos
3.3. Gagre
3.3.1. Sumativa
3.3.2. Cuantitativa
3.3.3. Calificatoria
3.4. Scriven
3.4.1. Valor cualitativo
3.5. Guba y Lincoln
3.5.1. Proceso
3.5.1.1. Sociopolitico
3.5.1.2. Conjunto de colaboración
3.5.1.3. Enseñanza - aprendizaje
3.5.1.4. Continuo emergente
3.5.1.5. Con resultados
4. Se cuestiona
4.1. ¿Qué?
4.1.1. Objeto
4.2. ¿Comó?
4.2.1. Modelo
4.3. ¿Quien?
4.3.1. Evaluador
4.4. ¿Con que?
4.4.1. Instrumento
4.5. ¿Cuando?
4.5.1. Momento
4.6. ¿Para que?
4.6.1. Finalidad