Cuadro comparativo de modalidades

1. Rol del docente

2. Aprendizaje combinado (B - learning)

3. Aprendizaje personalizado (P-learning)

4. Diseño y tecnologías usadas

5. Perfil y rol del estudiante

6. "Alta tasa de abandono de los estudios por los alumnos y su baja participación" (Cabrero et al, 2014)

7. "Modalidad mixta; combina el estudio presencial tradicional (presencia del docente en un aula de clases) con una estructura a distancia (sin la presencia directa del docente)" (Rojas Velásquez et al, 2009) "El profesor recupera su protagonismo tradicional en el aula a su vez que se apoya en las TIC para mejorar la motivación de sus estudiantes". (Juca Maldonado et al, 2020)

8. "Clases Magistrales, Estudio independiente (libros de texto o manuales, materiales preexistentes en Internet); Aplicación (experimentos, laboratorios, aprendizaje basado en problemas); Tutoriales (asistida por ordenador); Trabajo colaborativo (Wiki, Blogs, Googledoc); Comunicación (foros, correo electrónico, chat, listas) y Evaluación asistida por computador" (Rojas Velásquez et al, 2009)

9. "Mejora tanto el porcentaje de aprobación del curso, como la retención estudiantil" (Osorio & Castiblanco, 2019)

10. Retención Estudiantil

11. Permite que los estudiantes vayan a un ritmo que ellos mismos se fijan, dependiendo de sus capacidades, de su tiempo y de sus recursos".(EvolMind, s/f.). "Existe una inmensa diversidad de usuarios con variedad de intereses y motivaciones, enfoques y estilos de aprendizaje" (Raposo-Rivas et al, 2017)

12. "Se plantea el uso de herramientas colaborativas y comunicativas propias de la web 2.0 (blogs, foros, etcétera), mientras que los medios de formato escrito tienen una presencia muy baja, siendo el audiovisual el formato de divulgación preferido". (Vázquez-Cano, 2013)

13. "El formador asume la función de lo que ahora se denomina “content curator”, es decir, un profesional que criba, selecciona y organiza los contenidos formativos para adaptarlos a las necesidades de los usuarios. Para ello el objetivo del formador es hacerse prescindible lo antes posible porque la/s personas que orienta o mentoriza han adquirido capacidad de autodirección". (Carlos Marcelo, 2012)

14. "Capacidad de buscar y encontrar información relevante en la red; desarrollar criterios para valorar esa información, poseer indicadores de calidad; aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones reales; trabajar en equipo compartiendo y elaborando información; tomar decisiones sobre la base a informaciones contrastadas; tomar decisiones en grupo". (Vásquez, 2016)