1. Wat is kennisleer?
1.1. Epistemologie
1.1.1. Filosofie over kennis
1.1.2. Wat is kennis? Hoe weten we wat echte kennis is? Hoe komen we aan echte kennis?
1.2. Sceptiscisme
1.2.1. Twijfel over de mogelijkeheid van ware kennis.
1.2.2. Sceptici/Scepticus
1.2.2.1. Aanhanger(s) van scepticisme, kritsch en vragend
1.3. Bronnen van kennis
1.3.1. Zintuigelijke waarnemen
1.3.1.1. Empirisme
1.3.2. Herinnering
1.3.3. Introspectie
1.3.3.1. Innerlijke waarnemen
1.3.4. Intuïtie
1.3.4.1. Onmiddelijk inzicht
1.3.5. Redenering
1.3.5.1. Rationalisme
2. Herakleitos
2.1. Leefde rond 600 v.Chr.
2.2. Mythisch wereldbeeld, alles was chaos. Hij zei er is harmonie tussen ons en de kosmos. Hij ondekte logos tussen logos van werkelijkheid en logos van mensen.
2.2.1. Dus geen chaos, lot hangt niet af van goden: breuk met oude wereldbeeld.
2.2.1.1. We kunnen de wereld kennen.
2.3. Zijn filosofie
2.3.1. Panta Rhei
2.3.1.1. Alles stroom, alles is in wording.
2.3.2. Harmonie
2.3.2.1. Ordenend principe
2.3.3. Kosmos
2.3.3.1. De werkelijkheid
2.3.4. Logos
2.3.4.1. Koppeling tussen ratio (van mensen) *en* (van de) werkelijkheid
2.3.4.2. Wetmatigheid
2.4. We kunnen de waarheid kennen, geen chaos.
2.4.1. De wetenschap kan opstarten
2.4.2. Filosofen: Wat is de waarheid dan?
3. Plato
3.1. Leefde rond 400 v.Chr.
3.2. Wij zien slechts schaduwen van de ware ideeën. Onze zintuigen kunnen de waarheid niet waarnemen. Dit moet onze ratio doen.
3.2.1. Ratio
3.2.1.1. Verstand/Rede
3.3. (11) Ziel bestaat uit wagenmenner (rede), goede (moed) paard en slechte (begeerte) paard. Door de paarden in toom te houden kan de ziel de wereld van ideeën bereiken.
3.3.1. Zielen die dit bereikt hebben worden geboren als mens. Wat wij weten is een herinnering van de wereld van ideeën.
3.3.1.1. Zintuigen geven tijdelijke/onvolmaakte beelden. Echte kennis krijg je door je ratio te gebruiken en je te herinneren.
3.4. (12) Grot van Plato
3.4.1. Grot
3.4.1.1. wereld waar wij in leven
3.4.2. Gevangenen
3.4.2.1. wij
3.4.3. Losgebroken
3.4.3.1. filosoof
3.4.4. Tocht naar buiten
3.4.4.1. opvoedings- en onderwijsproces
3.4.5. Moeilijke gedeeldte
3.4.5.1. nadenken met discipline
3.4.6. Schaduwen
3.4.6.1. blauwdrukken van entiteiten
3.4.7. Buitenwereld
3.4.7.1. wereld van werkelijke ideeën
3.4.8. Zon
3.4.8.1. onze geest / God
3.4.9. De moord
3.4.9.1. mensen met echte kennis worden als gevaar gezien
3.5. (13/22) Plato nativist
3.5.1. Kennis wordt niet geleerd, maar herinnerd van ons kijkje in de wereld van ideeën. Deze kennis hebben we opgedaan voor onze geboorte.
4. Dus
5. Decartes
5.1. (14) Leefde rond 1600 na Chr.
5.2. (15) Tijdgeest van Decartes
5.2.1. Scepticisme
5.2.2. Wetenschappelijke revolutie
5.3. (16) Scholastiek
5.3.1. Combinatie van klassiek Grieks en christelijk (11e eeuws) denken.
5.4. (17) 3 niveaus twijfel
5.4.1. Natuurlijke twijfel
5.4.1.1. Zintuigen bieden geen zekere kennis.
5.4.1.1.1. Bedrog, dromen of illusies.
5.4.1.1.2. Fata morgana, de weg is smaller aan het eind
5.4.2. Hyperbolische twijfel
5.4.2.1. Twijfel in wetenschap en bestaan boze demon.
5.4.3. Metafysische twijfel
5.4.3.1. Je kan helemaal niets zeker weten.
5.4.3.1.1. Ik weet niet zeker ofdat ik besta.
5.5. (18) Als eerst uitsluiten als kennisbron
5.5.1. Waarneming, bewustzijn en wetenschap/wiskunde
5.5.1.1. "Ik denk dus ik besta.''
5.5.1.1.1. 3 zekerheden
5.6. (19) Metafysisch
5.6.1. Fundamentele aard van
5.6.1.1. Bestaan
5.6.1.2. God
5.6.1.3. De werkelijkheid
5.7. (20) Bijenwas
5.7.1. Kennis komt niet via de zintuigen
5.7.1.1. Dat wat ons vertelt dat het bijenwas is gebleven is onze ratio.
6. Toch
7. Nativ-/Rationalisme
7.1. (21) Nativisme
7.1.1. De opvatting dat de menselijke geest over aangeboren ideeën beschikt: aangeboren kennis
7.2. (23) Waarom rationalist ook nativist is
7.2.1. (24) Rationalist
7.2.1.1. Kennis komt voort uit de ratio en het denken/verstand.
7.2.2. Rationale denkvaardigheden zijn volgens rationalisten aangeboren.
7.2.2.1. aangeboren kennis: nativisme