1. ECOBA
1.1. Evalua el nivel alcanzado segun escala de valoración
1.2. Caracteristicas
1.2.1. Basado en Competencias
1.2.2. Uso de Instrumentos Diversos
1.2.3. Centrado en Evidencias
1.2.4. Flexible y Contextualizado
1.2.5. Retroalimentación Formativa
1.3. Criterios de avaluación
1.3.1. Pertinencia y Veracidad de los Contenidos
1.3.1.1. Claridad
1.3.1.2. Estructuración
1.3.1.3. Pertinencia
1.3.1.4. Actualización
1.3.1.5. Verificabilidad
1.3.2. Diseño Estético y Funcional
1.3.2.1. Recursos audiovisuales
1.3.2.2. Legibilidad del texto
1.3.2.3. Rapidez para la carga de recursos
1.3.2.4. Distribución de contenidos
1.3.3. Diseño Instruccional y modelo de Competencias
1.3.3.1. Adecuación de actividades
1.3.3.2. Trabajo colaborativo
1.3.3.3. Retroalimentación
1.3.3.4. Habilidades y capacidades a desarrollar
1.3.3.5. Claridad en indicaciones
2. CODa
2.1. Evalua Objetos de Aprendizaje
2.2. Caracteristicas
2.2.1. Contextual
2.2.2. Resultados del aprenndizaje
2.2.3. Diseño
2.2.4. Interacción
2.3. Criterios de evaluación
2.3.1. 1. Objetivos y coherencias didácticas
2.3.2. 2. Calidad de los contenidos
2.3.3. 3. Capacidad de generar reflexión crítica e innovadora
2.3.4. 4. Interactividad y adaptabilidad
2.3.5. 5. Motivación
2.3.6. 6. Formato y diseño
2.3.7. 7. Usabilidad
2.3.8. 8. Accesibilidad
2.3.9. 9. Reusabilidad
2.3.10. 10. Interoperabilidad
3. Conjunto de criterios, indicadores y metodologías diseñadas para analizar y determinar el nivel de calidad de un producto
4. LORI
4.1. Evalua Objetos de aprendizaje
4.2. Caracteristicas
4.2.1. Contextual
4.2.2. Enfocada en el aprendizaje
4.2.3. Iterativa y formativa
4.2.4. Multidimensional
4.2.5. Expreriencia del usuario
4.3. Criterios de Evaluaión
4.3.1. 1. Calidad de contenidos
4.3.2. 2. Adecuacion objetivos de aprendizaje
4.3.3. 3. Retroalimentacion
4.3.4. 4. Motivacion del usuario
4.3.5. 5. Diseño y Presentacion
4.3.6. 6.Usabilidad
4.3.7. 7. Accesibilidad
4.3.8. 8. Reusabilidad
4.3.9. 9. Cumplimiento de estandares
5. Reeves
5.1. Educación basada en computador
5.2. Caracteristicas
5.2.1. Multidimensional
5.2.2. Contextual
5.2.3. Participativa
5.2.4. Iterativa
5.2.5. Basada en evidencias
5.3. Criterios de evaluación
5.3.1. 1. Epistemología
5.3.2. 2. Filosofía pedagógica
5.3.3. 3. Psicología subyacente
5.3.4. 4. Orientación a las metas
5.3.5. 5. Valor de la experiencia
5.3.6. 6. Rol del profesor
5.3.7. 7. Flexibilidad
5.3.8. 8. Valor de los errores
5.3.9. 9. Origen de la motivación
5.3.10. 10. Adaptación a las dificultades individuales
5.3.11. 11. Control del aprendizaje
5.3.12. 12. Actividad utilizada
5.3.13. 13. Aprendizaje colaborativo
5.3.14. 14. Sensibilidad cultural