1. Clase 3
1.1. Rol docente
1.1.1. Introduce el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el análisis de datos. Orienta el análisis comparativo entre los resultados obtenidos manualmente y los generados por la IA.
1.2. Rol del estudiante
1.2.1. Indaga en el uso de la IA y herramientas digitales. Elabora un portafolio donde documenta su trabajo. Compara de forma crítica y autónoma sus resultados con los generados por la IA.
1.3. Material didáctico y bibliografía
1.3.1. La información proporcionada sobre IA sirve como referencia para el estudiante.
1.4. Objetivos de aprendizaje
1.4.1. Evaluar las respuestas de la IA y desarrollar el pensamiento crítico.
1.5. Metodología
1.5.1. Aprendizaje basado en el uso de tecnología y comparación de fuentes.
1.6. Interacción
1.6.1. Discusión sobre las diferencias entre los análisis manuales y los generados por la IA.
1.7. Evaluación
1.7.1. Se analiza la calidad del portafolio, la precisión de la comparación y la capacidad crítica del estudiante.
2. Clase 4
2.1. Rol docente
2.1.1. Supervisa la carga de resultados en Padlet. Evalúa la presentación grupal y la participación en la discusión final.
2.2. Rol del estudiante
2.2.1. Comparte su trabajo en Padlet. Presenta de forma grupal los resultados obtenidos.
2.3. Material didáctico y bibliografía
2.3.1. La información sobre IA sigue sirviendo como insumo para el análisis y la discusión final.
2.4. Objetivos de aprendizaje
2.4.1. Consolidar el aprendizaje sobre el uso de IA y fomentar el pensamiento crítico en la evaluación de datos.
2.5. Metodoogía
2.5.1. Aprendizaje basado en el uso de tecnología y comparación de fuentes.
2.6. Interacción
2.6.1. Discusión grupal sobre los resultados obtenidos y sus diferencias.
2.7. Evaluación
2.7.1. Califica la presentación grupal, la participación en la discusión y la correcta carga de los resultados en Padlet
3. Clase 1
3.1. Rol docente
3.1.1. Motivador: plantea problemas representativos, con sentido y significación, acordes con las experiencias y vivencias de los estudiantes. Facilitador: coordina y guía el trabajo en el aula.
3.2. Rol del estudiante
3.2.1. Activo: participa en la búsqueda de información e investigación en redes sociales. Reflexivo y crítico: analiza los datos obtenidos.
3.3. Rol del material didáctico y bibliografía
3.3.1. Previo al desarrollo de esta secuencia didáctica, se proporcionará a los estudiantes el material bibliográfico y la correspondiente hoja de ruta para el debate en cuestión.
3.4. Objetivos de aprendizaje
3.4.1. Generar participación activa y fomentar el análisis de datos reales, vinculados con la vida diaria de los estudiantes.
3.5. Metodología
3.5.1. Aprendizaje basado en la indagación de problemas y el trabajo colaborativo.
3.6. Interacción
3.6.1. Se promueve en la discusión inicial y en la investigación grupal.
3.7. Evaluación
3.7.1. Evaluación formativa basada en la participación y la calidad del análisis realizado.
4. Clase 2
4.1. Rol Docente
4.1.1. Orienta el uso de herramientas y conceptos estadísticos. Supervisa el trabajo grupal para garantizar la participación equitativa de los estudiantes.
4.2. Rol del estudiante
4.2.1. Organiza los datos obtenidos. Elabora tablas y graficos estadisticos.
4.3. Material didático y bibliografía
4.3.1. La información y teoría proporcionadas previamente sirven como insumo para el análisis de datos, la elaboración de tablas y la representación gráfica.
4.4. Objetivos de aprendizaje
4.4.1. Seleccionar herramientas adecuadas para la representación de datos y fomentar el trabajo colaborativo
4.5. Metodología
4.5.1. Aprendizaje basado en proyectos y análisis de datos
4.6. Interacción
4.6.1. Trabajo en equipo para compartir hallazgos y extraer conclusiones conjuntas.
4.7. Evaluación
4.7.1. Se evalúa la correcta organización y representación de los datos, así como la participación en el trabajo grupal.