Organización de la Metodología de Investigación
1. Inicia asi:
1.1. Enfoque y tipo de estudio
1.1.1. 1.2. Finalidad aplicada y explicativa
1.1.2. 1.1. Enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo)
1.2. Diseño metodológico
1.2.1. 2.1. Diseño cuasi-experimental pre-post
1.2.2. 2.2. Estrategia de intervención: secuencia didáctica mediada por Genially
1.3. Contexto y participantes
1.3.1. 3.1. Descripción del entorno rural de El Tarra
1.3.2. 3.2. Caracterización de la muestra: 28 estudiantes de séptimo grado (criterios de inclusión/exclusión)
1.4. Instrumentos y técnicas de recolección
1.4.1. 4.1. Pruebas estandarizadas de comprensión lectora (literal, inferencial, crítica)
1.4.2. 4.2. Cuestionarios de valoración de plataforma Genially
1.4.3. 4.3. Entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes
1.4.4. 4.4. Registro de clases y diario de campo
1.5. Procedimiento de intervención
1.5.1. 5.1. Fase 1 – Diagnóstico inicial y familiarización con Genially
1.5.2. 5.2. Fase 2 – Exploración guiada de contenidos multimedia
1.5.3. 5.3. Fase 3 – Creación colaborativa de productos textuales
1.5.4. 5.4. Fase 4 – Evaluación post-intervención
1.6. Análisis de datos
1.6.1. 6.1. Cuantitativo: estadística descriptiva y comparativa (pre vs. post)
1.6.2. 6.2. Cualitativo: codificación temática y triangulación de entrevistas, observaciones y diarios
1.7. Criterios de validez y confiabilidad
1.7.1. 7.1. Consistencia interna y prueba piloto de instrumentos
1.7.2. 7.2. Triangulación de fuentes y métodos
1.7.3. 7.3. Revisión por pares y validación de contenido
1.8. Aspectos éticos
1.8.1. 8.1. Consentimiento informado de padres y estudiantes
1.8.2. 8.2. Garantía de confidencialidad y anonimato
1.9. Cronograma y recursos
1.9.1. 9.1. Calendario de las cuatro fases de intervención
1.9.2. 9.2. Recursos materiales: dispositivos, acceso a Genially, espacio de aula
1.10. Limitaciones y alcance
1.10.1. 10.1. Restricciones de conectividad y tiempo de docentes
1.10.2. 10.2. Generalización de resultados a contextos rurales similares