“Definición_DI_Silvia_Trejo”
作者:Silvia Cabrera
1. Razones para usar DI
1.1. Al partir la fase de análisis de una necesidad real de educación, el proceso adquiere un carácter estratégico al cerrar las brechas de aprendiza y esto conduce a mejorar el desempeño tanto de la persona como de la organización.
1.2. Por ser sistemático permite obtener un producto que garantiza lograr los objetivos.
1.3. Analiza el contexto de aplicación de los aprendices y considera sus implicaciones, garantizado así la pertinencia y aplicabilidad del producto que se obtiene.
1.4. El análisis permite obtener un producto adecuado.
1.5. Garantiza calidad y solidez en el producto final (sólida base teórica).
1.6. Sistema interactivo que se retroalimenta
1.7. Se enfoca desde el inicio en los resultados que deben ser alcanzados.
1.8. Combinación entre arte y ciencia.
2. Modelos
2.1. ADDIE:
2.2. Gagné y Briggs
2.3. Davis
2.4. Dick, Carey y Carey
2.5. CDVAV (Elsy Medina)
3. Ventajas
3.1. Sirve para organizar
3.1.1. Ideas
3.1.2. Contenidos
3.1.3. Tiempo
3.1.4. Actividades
3.2. Permite saber
3.2.1. Cuando se hará
3.2.2. Por medio de que técnicas