1. Momento y función
1.1. Evaluación diagnóstica
1.1.1. Ventajas
1.1.1.1. Conocer nivel inicial del estudiante
1.1.1.2. Identificar conocimientos previos
1.1.1.3. Detectar dificultades tempranas
1.1.1.4. Ajustar la enseñanza desde el inicio
1.1.1.5. Personalizar acompañamiento en entornos virtuales
1.1.2. Desventajas
1.1.2.1. Puede volverse un trámite
1.1.2.2. Confusión si se asocia a calificación
1.1.2.3. No muestra avances
1.1.2.4. Requiere planeación
1.1.2.5. Puede omitirse por falta de tiempo
1.2. Evaluación formativa
1.2.1. Ventajas
1.2.1.1. Acompaña todo el proceso
1.2.1.2. Detecta errores a tiempo
1.2.1.3. Retroalimentación constante
1.2.1.4. Incrementa motivación y confianza
1.2.1.5. Favorece aprendizajes significativos
1.2.1.6. Fortalece interacción docente-estudiante
1.2.2. Desventajas
1.2.2.1. Requiere mayor tiempo docente
1.2.2.2. Puede ser demandante sin criterios claros
1.2.2.3. Poco valorada en sistemas centrados en calificación
1.2.2.4. Exige preparación pedagógica
1.2.2.5. Pierde efectividad si la retroalimentación es superficial
1.3. Evaluación sumativa
1.3.1. Ventajas
1.3.1.1. Certifica aprendizajes
1.3.1.2. Permite asignar calificación final
1.3.1.3. Apoya procesos administrativos
1.3.1.4. Resume logros del curso
1.3.1.5. Ofrece visión global del desempeño
1.3.2. Desventajas
1.3.2.1. Se centra en el resultado
1.3.2.2. No permite correcciones
1.3.2.3. Genera estrés
1.3.2.4. No siempre refleja aprendizaje real
1.3.2.5. Limita comprensión integral en educación en línea
2. Forma o enfoque
2.1. Evaluación tradicional
2.1.1. Ventajas
2.1.1.1. Fácil de aplicar
2.1.1.2. Calificación rápida
2.1.1.3. Familiar para docentes y estudiantes
2.1.1.4. Facilita estandarización
2.1.1.5. Menor tiempo de diseño
2.1.2. Desventajas
2.1.2.1. Separada del proceso de enseñanza
2.1.2.2. Centrada en memorización
2.1.2.3. Limita pensamiento crítico
2.1.2.4. Reduce participación
2.1.2.5. Bajo impacto formativo en entornos virtuales
2.2. Evaluación alternativa
2.2.1. Ventajas
2.2.1.1. Integra enseñanza y aprendizaje
2.2.1.2. Usa portafolios y proyectos
2.2.1.3. Promueve reflexión
2.2.1.4. Favorece evaluación de competencias
2.2.1.5. Coherente con entornos virtuales
2.2.2. Desventajas
2.2.2.1. Requiere mayor planeación
2.2.2.2. Compleja sin criterios claros
2.2.2.3. Demanda más tiempo docente
2.2.2.4. Puede generar resistencia
2.2.2.5. Necesita capacitación