Computer im Mathematikunterricht

1. Rolle d. PC´s im Unterricht

1.1. Unterrichtsgegenstand

1.2. Lern-/ Informationswerkzeug

1.3. Werkzeuge (Programme)

1.3.1. Computeralgebra-Systeme (CAS)

1.3.1.1. Programme

1.3.1.1.1. Maple

1.3.1.2. http://www.lehrer.uni-karlsruhe.de/~za242/CAS/index.html

1.3.2. Dynamische Geometrie System (DGS)

1.3.2.1. Programme

1.3.2.1.1. Geonext

1.3.2.1.2. Cinderella

1.3.2.2. http://de.wikipedia.org/wiki/Dynamische_Geometrie

1.3.2.3. http://www.dynamische-geometrie.de/dgs-workshop/abstracts.htm

2. Bildungsplan 2004 Links

2.1. http://www.bildung-staerkt-menschen.de/unterstuetzung/schularten/Hs/faecher/ITG

3. Didaktische Aspekte

3.1. DGS

3.1.1. Selbstkontrolle

3.1.2. entdecken

3.1.3. Neue Idee

3.1.4. beweisen

3.1.5. löschen ohne radieren

3.1.6. Erleichterung beim Messen

3.1.7. Erleichterung beim Rechnen

3.1.8. Sichtbarmachen von Zusammenhängen

3.1.9. Motivation

3.1.10. Üben

3.1.11. Zeitersparnis

3.1.12. Schiedsrichterfunktion

3.1.13. Variation der Aufgabe

3.2. CAS

4. Inhaltliche Links

4.1. http://www.gefilde.de/ashome/vorlesungen/gzmadi/computer_im_mathematikunterricht/computer_im_mathematikunterricht.html#Der_Computer_als

4.2. http://www.juergen-roth.de/zeitschriften.html

5. Vorteile

5.1. sind flexibel nutzbar

5.2. verbinden die Welt der diskreten + kontinuierlicher Daten

5.3. sind interaktiv

5.4. sind adaptiv/ individualisierend

6. Nachteile

6.1. kritische Reflexion der Software

6.2. Computereinsatz soll keine Spielerei sein

6.3. Anwendungs-/ Realitätbezug?

6.4. Aufspaltung der Klasse (Heterogenität)

7. Gefahren und Grenzen