1. 1. Introduction
2. 4. implications personnelles
2.1. rôle de la direction
2.1.1. pilotage
2.1.2. maintenance
2.1.3. interface
2.1.4. symbolique
2.2. attente des profs
3. 5. Gestion des conflits
3.1. sources de conflits
3.1.1. communauté
3.1.2. professeurs
3.1.2.1. la peur
3.1.2.2. investissement supplémentaire
3.1.2.3. formation supplémentaire
3.1.2.4. inutilité
3.1.2.5. perte de pouvoir
3.1.2.6. contrôle accru
3.1.2.7. pression accrue
3.1.3. Personnes ressources
3.1.3.1. Travail supplémentaire
3.1.3.2. pressions
3.1.3.3. augmentation des relations
3.1.4. direction
3.1.4.1. obligation de résultats
3.1.4.2. augmentation des sources de conflits
3.1.4.3. dépendance de fournisseurs
3.1.4.4. justification des choix
3.1.4.5. Mécontentement extérieur
3.2. solution
3.2.1. prévention
3.2.2. emploi des ressources
3.2.2.1. communication
3.2.2.2. planification
3.2.2.3. délégation
3.2.2.4. évaluation
3.2.2.5. langage
3.3. Résolution de conflits
3.3.1. Desc
4. 6. Conclusion
5. 2. Raisons du sujet
5.1. Intérêt pour les nouvelles technologies
5.2. Projet de plus en plus courant dans une école
5.3. apport de solutions
5.4. implication du relationnel
6. 3. analyse réflexive
6.1. Identifier le problème
6.2. Getion de projet
6.2.1. analyser la situation
6.2.1.1. Oui-non
6.2.1.2. motivation des groupes
6.2.1.3. Prise de décision
6.2.1.3.1. directif
6.2.1.3.2. participatif
6.2.1.3.3. paternaliste
6.2.1.3.4. persuasif
6.2.1.3.5. vote
6.2.2. définir un plan d'action
6.2.2.1. cahier de charges
6.2.2.1.1. le thème
6.2.2.1.2. le but
6.2.2.1.3. les gens
6.2.2.1.4. l'organisation
6.2.2.2. Constitution d'un groupe
6.2.2.2.1. fixation des Objectifs
6.2.2.3. prise de décision
6.2.2.3.1. communication
6.2.2.4. Planification de l'action
6.2.3. Réalisation- mise en place
6.2.3.1. démonstration
6.2.3.2. question réponse
6.2.3.3. QQOQCCP
6.2.3.4. formation
6.2.3.5. mise en route
6.2.3.6. feedback - réajustement