Les compétences de base en pédagogie

1. Le bon enseignant

1.1. Les compétences reconnues comme efficaces en enseignement universitaire

2. Les étudiants actuels

2.1. Les principales caractéristiques des étudiants actuels

3. Les conceptions dominantes en enseignement / apprentissage

3.1. La transmissions des savoirs

3.2. La construction des savoirs

4. Les trois phases du processus d'enseignement / apprentissage

4.1. La préparation à l'apprentissage

4.1.1. Accueillir les étudiants

4.1.2. Proposer une mise en situation

4.1.3. Identifier et situer l’objet d’apprentissage

4.1.4. Identifier l’utilité de l’apprentissage (motivation)

4.1.5. Activer les connaissances antérieures

4.1.6. Préciser le déroulement de la séance

4.2. La réalisation de l'apprentissage

4.2.1. Accorder de l'importance au climat

4.2.2. Varier les approches

4.2.3. Varier le matériel

4.2.4. Adapter sa communication à la situation

4.2.5. Favoriser la compréhension et la rétention

4.3. L’intégration des apprentissages

4.3.1. Synthétiser les apprentissages

4.3.2. Mettre en place un questionnement métacognitif

4.3.3. Proposer des activités de transfert