Aprendizaje autónomo
作者:Eduardo Huitron
1. Educación virtual
1.1. Herramientas infovirtuales
1.2. Aprendizaje autónomo
1.3. Máquinas, insumos y otros recursos
2. Aprendizaje autónomo
2.1. Elemento tecnológico
2.2. Elemento investigativo
2.3. Contenidos significativos
3. Exigencia a los egresados
3.1. capacidades genéricas solicitadas por el mundo empresarial
3.1.1. Entre las que destacan: 1. Capacidad de aprender.
3.1.2. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3.1.3. 3. Capacidad de análisis y síntesis.
3.1.4. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
3.1.5. 5. Habilidades interpersonales.
3.2. Cualidades genericas para un investigador.
3.2.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas.
3.2.2. b. La creatividad y la curiosidad.
3.2.3. c. El trabajo en equipo.
4. Compromiso sin distancias
4.1. Se requiere, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, y unas estrategias que superen el enciclopedismo y de un profesional integral.
4.2. Los estudiantes ganan habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios
4.3. Deben concientizarse de que el nivel de exigencia académica es alta tanto para los profesores como formadores y alumnos como profesionales.
5. Indicadores de autonomía
5.1. Pensamiento critico e independiente.
5.2. Establecer estrategias para dinamizar el aprendizaje
5.3. Ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos
5.4. Tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
5.5. Ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras
5.6. la capacidad de generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje
5.7. Concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso