引領思維閱讀

1. 閱讀效果

1.1. 1. 學生參與并享受閱讀過程。

1.2. 2. 培養學生閱讀的預測能力。

1.3. 3、培養學生思維的創造力和想象力。

1.4. 4、學生養成良好的閱讀習慣。

2. 閱讀步驟

2.1. 預測

2.2. 細讀

2.3. 查驗

3. 實踐過程

3.1. 閱讀取材：有明確的一條主要故事線，內容有趣。

3.2. 老師提問技巧：

3.2.1. 1. 提問時間：在故事轉折或者懸疑之處提問。

3.2.2. 2. 提問類型：開放式的和涉及學生生活經驗的問題。

3.3. 3. 課堂管理：

3.3.1. 1. 問題不宜設置太多，導致閱讀時間過長。

3.3.2. 2. 學生想回答問題應舉手。

3.3.3. 3.老師可引領學生用身體語言表示他們的想法，避免過多同學都想回答。（比如：如果學生讚同觀點，“拇指朝上”。不讚同，“拇指朝下”）。