1. Основная идея
1.1. Создать педагогический кейс, объединенный единой темой и наполнить его содержанием.
1.2. Кейс должен представлять собой тематический ресурс (блог, учебную группу в социальной сети или иное), содержащий мультимедийный контент по выбранной теме
2. Цели курса
2.1. 1. Познакомиться с сетевыми сервисами
2.2. 2. Научиться создавать педагогический контент, используя бесплатные сервисы сети
2.3. 3. С использованием сетевых ресурсов спланировать и создать кейс учебных материалов, доступный для онлайн работы
3. Содержание курса
3.1. Методические подходы к организации самостоятельной работы студентов
3.1.1. Лекция: Методические подходы к организации СРС
3.1.2. Практика: 1. Знакомство со структурой курса 2. Статистика Рунета 3. Определение целей и практических задач обучения 4. Просмотр ролика: https://youtu.be/ql7gcSUE0Wo
3.2. Современные информационные.
3.2.1. Лекция: Современные информационные ресурсы: классификация, характеристика, технические подробности.
3.2.1.1. Destinations
3.2.2. Практика: 1. Регистрация аккаунта и настройка безопасной работы 2. Создание Интеллект-карты.
3.3. Организация коллективной сетевой деятельности
3.3.1. Лекция:Организация коллективной сетевой деятельности: 1. Командный стиль работы. Понятие о команде. 2. Профессиональные роли в команде специалистов. 3. Примеры организации командной деятельности в учебном процессе.
3.3.2. Практика: 1. Совместная работа с офисными документами. 2. Использование документов, как учебных органайзеров. 3. Ресурсы коллективной работы
3.4. Контроль и управление учебным процессом
3.4.1. Лекция: Обзор возможностей сетевых органайзеров
3.4.2. Практика: 1. Форма, как органайзер учебного контента 2. Форма, как инструмент тестирования 3. Элементы аналитики
3.5. Мультимедийный контент
3.5.1. Лекция: Мультимедийный контент в образовании: 1. Обзор сетевых ресурсов. 2. Требования к мультимедийному образовательному контенту. 3. Понятие о скрайб-презентации. 4. Геймификация. Понятие. ресурсы.
3.5.2. Практика: 1. Запись скринкастов. Создание титров и текстовых комментариев. 2. Создание анимационной презентации. 3. Создание инфографики. 4. Создание игрового учебного контента.
3.6. Учебное информационное пространство
3.6.1. Лекция: 1. Виртуальная учебная аудитория. Примеры инструментария. Варианты использования. 2. Эффективный блог: ресурсы, возможности, примеры. 3. Сторителлинг в образовании: ресурсы, возможности, примеры. 4. «Что можно?» -- учет требований Роспотребнадзора для образовательных ресурсов.
3.6.2. Практика: 1. Создание учебного блога на ресурсе Blogger.com 2. Создание образовательной группы в социальной сети (ВК).
3.7. Вопросы безопасной работы в сети интернет
3.7.1. Лекция: Вопросы безопасной работы в сети: 1. Классификация основных угроз при работе в интернет. 2. Штатные возможности операционной системы Windows по защите конфиденциальной информации. 3. Общие правила безопасной работы в сети. 4. Особые правила для организации коллективной работы в образовательных учреждениях
3.7.2. Практика: 1. Поиск угроз в учебной аудитории. 2. Настройка защищенности ресурсов.
3.8. Итоговая работа
3.8.1. Лекция: Итоговая. Рефлексия на тему что мы узнали, как это применить и что осталось за рамками курса.
3.8.2. Практика: 1. оформление кейса по теме работы на курсе.