Ситуационная задача, как способ формирования практических навыков по энергосбережению студентов 2...

1. Организационный этап (3 месяца)

1.1. Мониторинг энергоэффективной грамотности студентов

1.1.1. Выполнение рефератов по разделам энергосбережения

1.1.2. Контрольные срезы

1.1.3. Тестирование

1.2. Исследование ФГОС

1.3. Исследование литературы и методических рекомендаций по энергосбережению

1.3.1. Федеральный образовательный стандарт ФЗ №261 «Об энергосбережении и о повышении энергоэффективности" Кудрявцев В.Л. «Энергосбережение» Ланин С.А. «Повышение энергоэффективности предприятий»

2. Обобщающий этап (3 месяца)

2.1. Анализ и сравнение результатов

2.2. Получение наград за исследовательские работы

2.3. Опубликование исследовательских работ

3. Этап реализации

3.1. Проведение уроков-семинаров по теме «Энергосбережение»

3.2. Применение ситуационных задач в образовательном процессе

3.3. Выполнение рекомендованных практических работ

3.4. Выполнение исследовательских работ по энергосбережению