Дистанционное обучение

1. Технологии

1.1. методы, зависимые от технической среды обмена информацией

1.2. среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети)

2. Проблемы

3. Применение

3.1. Гибкость — студенты могут получать образование в подходящее им время и в удобном месте;

3.2. Дальнодействие — обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться вне зависимости от места проживания;

3.3. Экономичность — значительно сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения.

4. Преимущества

4.1. снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.)

4.2. проводить обучение большого количества человек;

4.3. повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.

4.4. создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения)

5. Формы

5.1. Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий.

5.2. Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».

5.3. Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.

5.4. Телеприсутствие