1. fundamentos
1.1. Pedagogía
1.1.1. Teorías Modelos
1.1.1.1. dispositivos pedagógicos
1.1.1.2. Dispositivos curriculares
1.1.2. Súper saber social
1.1.3. escuelas
1.1.3.1. Tradicionalismo
1.1.3.1.1. maestro depositados del conocimiento
1.1.3.2. Conductismo
1.1.3.2.1. Repetición en masa
1.1.3.3. pedagogías activas
1.1.3.3.1. El educando como centro
1.1.3.4. socio constructivistas
1.1.3.4.1. potenciación de capacidades
1.1.3.5. Pedagogías Criticas
1.1.3.5.1. Conciencia Critica y espíritu reflexivo
1.1.3.5.2. Aprendizaje significativo
2. Constructores sociales
2.1. Iglesia
2.2. Medios de comunicacón
2.3. ideologia
2.4. Política
3. Educacion
3.1. conceptualización
3.1.1. termino Polisémico
3.1.1.1. Practicas comunicativas
3.1.1.1.1. códigos
3.1.1.2. Hecho social
3.1.1.2.1. Cultura
3.1.1.2.2. Contexto
3.1.1.2.3. Proceso social
3.2. Vida, sociedad y conocimiento
3.2.1. Acciones de sentido diverso
3.2.1.1. generador de conocimiento
3.3. Relaciones
3.3.1. Redes semánticas
4. Interrelaciones
4.1. Cultura
4.2. sociedad
4.2.1. Realidad
4.2.1.1. concienciación
4.2.1.2. reflexión sobre la acción
4.3. Contexto
4.3.1. Presente
4.3.2. Pasado
4.3.2.1. se construye su propia historia
4.3.3. Futuro
5. La educación de hoy
5.1. reflexión Crítica
5.2. reglamentación
5.2.1. ley 115 de 1994
5.2.2. plan decenal de educación 2006-2016
5.2.3. ley 119 de 1994