PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL    UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO.

2. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

2.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

2.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA 98

2.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

2.4. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE

3. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA.

4. CONCEPCIÓN CURRICULAR.

4.1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

4.2. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

4.3. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

4.4. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

4.5. FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS

4.6. FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

4.7. ESTRUCTURA CURRICULAR

4.8. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

5. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

6. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

7. CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL.

7.1. COMPONENTES

7.2. COMPROMISOS

7.3. VALORES

7.4. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

8. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

8.1. EN LATINOAMERICA

8.2. EN COLOMBIA

8.3. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8.3.1. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

8.3.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES EN CADA FACULTAD

8.3.3. ESTRUCTURA Y PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA OBRA DEL PRESBITERO JOSE RAFAEL FARIA BERMÚDEZ

8.3.4. EN EL PROCESO DE MODERNIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

9. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

10. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.