PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

1. Enseñanza

1.1. forma en valores. como el compromiso,pluralismo,respeto,libertad de pensamiento,responsabilidad social y humanismo

2. Curriculo

2.1. garantizar la conduccion diciplinar

2.2. aprender a como y que educar nuestro cuerpo coherentemente con el espiritu

3. Evaluacion

3.1. desarrolla procesos evaluativos para que la comunidad educativa tenga cricterios de responsabilidad etica y con sigo mismo

4. Investigacion

4.1. desarrolla procesos evaluativos

4.2. asume la investigacion como uno de los ejes trasversales que cruza y nutre todos los procesos de formacion que se genran en el ambito institucional

4.3. desarrollando las capacidades de sus profesionales

5. es la carata de navegacion de la institucion para el cumplimiento de sus funciones misionales y la formacion integral de sus estudiantes.  ES CONSTRUCTIVISTA, CRITICO Y SOCIAL.

6. nos dice como y cuales y por que deben ser los diseños curriculares para la contruccion de la persona como sujeto social pertenciente a la sociedad y desarrollar todo el componente del ser humano como sujeto social

7. Concepcion de persona

7.1. consibe al ser humano como sujeto social

7.2. coformado por la mente, el cuerpo y el espiritu

7.3. esto componentes tienen que planearse,organizarse,ejecutarse, evaluarse y retroalimentarse para ver el avance en las tres dimensiones propuestas arriba.

8. Desarrollo del pensamiento

8.1. aprender a desarrollar el area cognitiva, social, motriz, en el lenguaje y la sexualidad para que pueda apuntarse a la formacion integral

9. Aprendizaje

9.1. futuro profesional adquiere un compromiso permanente con el conocimiento

9.2. de tal forma que estos aportes sea el desarrolo de su intelecto

9.3. se pretende que  las pacticas pedagogicas contribuyan a la formacion de una sociedad que pudan convivir en el respeto para el desarrollo economico y social

9.4. asume el aprendizaje en una propuesta constructivista y una orientacion cognitivista