LAS TIC Y LAS COMUNIDADES DE PRACTICA, POTENCIAL PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN
作者:maria burbano
1. problemas
1.1. Falta de compromiso de los docentes para integrar todos los aspectos de las TIC en el proceso educativo.
1.2. Negación por parte de los docentes a participar en diferentes espacios virtuales para alcanzar su formación .
1.3. Falta de maximizar de las competencias y habilidades tecnológicas y de las TIC en los docentes.
2. Ideas
2.1. Organizar una comunidad de aprendizaje para apoyar a otros docentes en el proceso de innovar sus practicas docentes a través del uso de las TIC
2.2. Cada docente que forma parte de una comunidad de aprendizaje desarrolla competencias como: comunicación, trabajo en equipo, tecnológicas y capacidad de planificar, organizar y evaluar su practica pedagógica.
2.3. Para incrementar los efectos de las TIC, los coaching y la comunidad de aprendizaje se debe sugerir tener un plan de comunicación para reportar progresos y éxitos.
3. accion
3.1. Capacitación sobre coaching, teniendo en cuenta que el coaching va de la mano de las comunidades de aprendizaje y se convierte en el modelo integrado para lograr el desarrollo profesional efectivo.
3.2. Fortalecer el aprendizaje social, sin olvidar que es un arma poderosa para incrementar el conocimiento de las personas y de sus intereses
3.3. Trabajar desde mi contexto educativo.Para que el coaching logre éxito se deben incorporar tres componentes contexto, pertinencia y continuidad.
4. metas
4.1. Participar activamente de la comunidad de practica
4.2. Involucrar y motivar a otros docentes en el uso de las TIC
4.3. Ser un Coaching que ayuda a maximizar el potencial personal y profesional de los docentes y a mejorar mis propias competencias profesionales
5. formar una red de coache y empoderar a los docentes impulsa a la comunidad de aprendizaje.