Авторская технология смешанного обучения подготовки к ЕГЭ (на примере Мудл)

1. Введение в процесс

1.1. Целеполагание

1.2. План изучения

1.3. Режим работы

1.3.1. Синхронный: 2 раза в неделю (60 минут)

1.3.2. Асинхронный (24/7/365)

1.4. Балльно-рейтинговая система курса

1.4.1. Сертификаты за окончание I ступени

1.4.2. Сертификаты за окончание курса

1.5. Нетикет

2. Создание контента

2.1. Делим учебный материал на модули

2.2. Создаем презентации

2.3. Видеоресурсы

2.4. Самостоятельные Вики

2.5. Ментальные карты

3. Снижение стресса

3.1. Диагностическая работа № 1

3.1.1. Анализ ошибок

3.1.1.1. Рецензия от преподавателя

3.1.2. Галерея лучших работ

3.2. Диагностическая работа № 2

3.2.1. Анализ ошибок

3.2.1.1. Рецензия от преподавателя

3.2.2. Галерея лучших работ

3.3. Диагностическая работа № 3

3.3.1. Анализ ошибок

3.3.1.1. Рецензия от преподавателя

3.3.2. Галерея лучших работ

3.4. Диагностическая работа № 4

3.4.1. Анализ ошибок

3.4.1.1. Рецензия от преподавателя

3.4.2. Галерея лучших работ

3.5. "Доска моего страха"

4. Практические задания

4.1. Тесты

4.1.1. Промежуточные

4.1.2. Итоговые

4.2. Задания

4.2.1. Алгоритм выполнения

4.2.2. Тренировочная база

4.3. Семинары - ресурс взаимопроверки

4.4. Обучающие игры по темам курса

5. Вовлекаем в процесс обучения

5.1. Статусы курса и условия их достижения

5.2. Рефлексия

5.3. Оценочная ведомость учащегося и группы

5.4. Самоанализ учебной деятельности

5.5. Родительские собрания курса