1. 0 ESCREVER
1.1. PROMOVE A COMUNICAÇÃO
1.1.1. APRENDER
1.1.2. AUMENTAR O GRAU DE RELAÇÃO ENTRE PENSAMENTO, IDEIAS E PALAVRAS
1.2. PÚBLICO ALVO
1.2.1. PARA QUEM?
1.2.2. QUAL O OBJETIVO?
1.3. REFLEXÃO
1.3.1. INTERAÇÃO
1.3.2. RELEITURA
2. A ESCRITA
2.1. PRIMEIRO CONTATO PROCESSO ALFABETIZAÇÃO
2.1.1. APRENDER ESCREVENDO
2.1.2. DIGITALIZAR DE FORMA COERENTE
2.2. ESCRITA PROPORCIONA
2.2.1. OUTROS MUNDOS
2.2.2. INTERCOMUNICAÇÃO
2.3. PLANEJAMENTO
2.3.1. O QUÊ?
2.3.1.1. POR QUÊ?
2.3.2. PARA QUÊ?
2.3.2.1. RASCUNHOS
3. PROFESSOR
3.1. MEDIADOR
3.1.1. INTERVERÇÃO CONSTRUTIVA
3.1.2. MANTER AUTORIA DO ALUNO
3.2. AVALIA PROCESSOS
3.2.1. DANDO SUPORTE DE PESQUISA
3.2.2. DIRECIONA A ESCRITA
4. COMUNICAR-SE É DISCURSAR
4.1. CONHECIMENTO SOBRE GÊNEROS, SEUS USOS E FUNÇÕES.
4.1.1. E-MAILS
4.1.2. RELATÓRIOS
4.2. GRÁFICOS E PLANILHAS
4.2.1. JORNAIS
4.3. ESTABELECER RELAÇÕES
4.3.1. LOCUTOR
4.3.2. INTERLOCUTOR
4.3.2.1. CANAL
5. TEXTO
5.1. ATINGIR O LEITOR
5.1.1. DIALÓGICA
5.1.2. INTERAÇÃO
5.2. COERENTE
5.2.1. DESENVOLVE HABILIDADES PSICOMOTORAS
5.2.2. CRÍTICA REFLEXIVA
5.2.2.1. EMBASAMENTO TEÓRICO
5.2.2.2. CONSTRUÇÃO
6. EDIÇÃO
6.1. ESTRUTURA
6.1.1. BONS EDITORES
6.1.2. FACILITADOR DO PRODUTO FINAL
6.2. AMPLIA A LEITURA
6.2.1. FONTES ADEQUADAS
6.2.2. GÊNERO CORRETO
6.2.2.1. ATENDE A ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
6.2.3. REVISÃO: FOCO COERÊNCIA E ADEQUAÇÃO