1. สนองกลยุทธ์
1.1. ที่ 3 พัฒนากระบวนการเรียนการสอน
1.2. สนอง มฐ.ภายใน มาตรฐานที่ 3
1.3. ตัวบ่งชี้ที่ 3.1
2. ขั้นตอนการดำเนินการ
2.1. กิจกรรม
2.1.1. เตรียมการ
2.1.1.1. นัดประชุมโครงการ
2.1.1.2. ส่งจดหมายเชิญวิทยากร
2.1.1.3. ติดต่อสถานที่และอุปกรณ์
2.1.1.4. จัดเตรียมสถานที่
2.1.2. ขั้นดำเนินการ
2.1.2.1. กิจกรรมพัฒนาครู บุคลากรให้มีศักยภาพในการอ่าน
2.1.2.1.1. ครูภาษาไทยทุกระดับ
2.1.2.1.2. ครูตัวแทนแต่ละหมวด
2.1.2.2. การบูรณาการ
2.1.2.2.1. การลงมือปฏิบัติ
2.1.2.2.2. ติดตามและแระเมินผล ส่งรายงาน
3. รายละเอียดการใช้งบประมาณ
3.1. กิจกรรม
3.1.1. นัดประชุมโครงการ
3.1.1.1. เงินงบประมาณ
3.1.1.1.1. 500 บาท
3.1.2. เชิญวิทยาการ
3.1.2.1. เงินงบประมาณ
3.1.2.1.1. 1000
3.1.3. จัดเตรียมสถานที่ อุปกรณ์ อาหาร
3.1.3.1. เงินงบประมาณ
3.1.3.1.1. 6000
3.2. รวมงบประมาณทั้งสิ้น 7,500 บาท
4. การประเมินผล
4.1. ตัวชี้วัดความสำเร็จ
4.1.1. ครูได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
4.1.2. ครูนำมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพ
4.2. วิธีดารวัดและประเมินปล
4.2.1. สอบถาม ประเมินตามสภาพจริง
4.2.2. การนำเสนอผลงานของครู
4.3. เครื่องมือ
4.3.1. แบบประเมิน
4.3.2. แบบสัมภาษณ์
4.3.3. แบบสังเกต
5. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
5.1. ครูอละบุคลากรได้พัฒนาเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์
6. New node
6.1. ึ
6.2. ึุ
7. ลักษณะโครงการ
7.1. โครงการต่อเนื่อง
8. ผู้รับผิดชอบ
8.1. หัวกน้าฝ่ายวิชาการ
9. ระยะเวลาดำเนินการ
9.1. 4-5 พฤษภาคม 2560
10. หลักการและเหตุผล
10.1. ครูและบุคลากรเป็นกำลังสำคัญในการจัดการเรียนการสอน. และสนับสนุนกิจกรรมต่างๆให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุด ด้วยเหตุนี้จึงได้จัดให้มีการอบรมครูและบุคลากรเพื่อพัฒนาศักยภาพและการทำงานและเปิดโลกทัศน์ในการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ให้แก่ครูและบุคลากร
11. วัตถุประสงค์
11.1. 1. เพื่อให้ครูมีการพัฒนาตนเองโดยการอบรม สัมมนา แลกเปลี่ยนวิธีการกรือเทคนิค การจูงใจผู้เรียนให้มีความสนใจและรักในการอ่าน
11.2. 2. เพื่อเพิ่มความมั่นใจ ทักษะ อละกระบวนการในการดำเนินงานโครงการ
12. เป้าหมาย
12.1. เชิงปริมาณ
12.1.1. ครูอละนักเรียนทุกคนของโรงเรียนได้อ่านหนังสืออย่างน้อยวันละ 15 ปี
12.1.2. จัดกิจกรรมการอ่านตามระดับช่วงชั้น
12.2. เชิงคุณภาพ
12.2.1. ครูและนักเรียนตระหนักถึง