1. Investigación
1.1. Tipos
1.1.1. Correlacional
1.1.1.1. Relación entre variables.
1.1.2. Experimental
1.1.2.1. Manipula varias variables y aclara relaciones causa y efecto.
1.1.3. Cualitativa
1.1.3.1. Estudios intensivos, descriptivos e interpretativos.
1.2. Los estudios pueden realizarse en:
1.2.1. Laboratorios.
1.2.1.1. Ambientes controlados.
1.2.2. Ambiente de campo.
1.2.2.1. Se trabaja dependiendo el lugar donde se encuentren los participantes.
2. Formas de evaluación
2.1. Observación directa.
2.2. Exámenes escritos y orales.
2.2.1. Desempeño por escrito y hablado.
2.3. Calificaciones de terceros.
2.3.1. Juicios de los observadores.
2.4. Autorreportes.
2.4.1. Cuestionarios.
2.4.2. Entrevistas
2.4.3. Recapitulación dirigida.
2.4.3.1. Juicio de las personas sobre si mismos.
2.4.4. Pensamiento en voz alta.
2.4.5. Diálogo.
3. Factores que intervienen.
3.1. Motivación.
3.1.1. Afecta todas las fases del desempeño y aprendizaje.
3.2. Memoria
3.2.1. Teoría conductual.
3.2.1.1. Conexiones nerviosas relacionados con estímulos externos.
3.2.2. Teoría cognoscitiva.
3.2.2.1. Codificación: almacenamiento de conocimiento organizado y significativo.
3.3. Transferencia.
3.3.1. Aplicación de conocimiento y habilidades en forma innovadora.
3.4. Autorregulación.
3.4.1. Los aprendices digieren de forma sistemática sus pensamientos, sentimientos y acciones.
4. Es un cambio perdurable en la conducta o comportamiento.
4.1. Tiene relación con la epistemología.
4.1.1. Sé basa en la búsqueda de conocimiento.
4.1.1.1. Este conocimiento tiene dos posturas:
4.1.1.1.1. Racionalismo
4.1.1.1.2. Empirismo
5. Es estudiado por la psicología
5.1. A finales del siglo XIX.
5.1.1. Personajes importantes.
5.1.1.1. Wilhelm Wundt.
5.1.1.1.1. Estableció su primer laboratorio basado en que la psicología es una ciencia.
5.1.1.2. Hermann Ebbinghaus.
5.1.1.2.1. Aprendizaje verbal.
5.2. Pensamiento psicológico
5.2.1. Surgen dos perspectivas
5.2.1.1. Estructuralismo.
5.2.1.1.1. Introspección.
5.2.1.2. Funcionalismo.
5.2.1.2.1. Los procesos mentales y las conductas de los individuos los ayudan a adaptarse.
6. Teorías
6.1. Proporcionan marcos de referencia para dar sentido a las observaciones.
6.1.1. Conductuales
6.1.1.1. Estímulo- respuesta.
6.1.2. Cognoscitivas
6.1.2.1. Creencias, valores, sentimientos.
7. Práctica educativa
7.1. Se complementan.
7.1.1. Para una buena enseñanza y buen aprendizaje.