1. Sociedade da Informação
1.1. Cultura da Aprendizagem
1.1.1. Realidade concreta
1.1.2. Relação como que é vivido
1.1.3. Aprendizagem significativa, onde há relação com o conhecimento pré-existente
1.1.4. Há construção do conhecimento, com a presença mediadora do professor
2. O Modelo X Paradigma
2.1. O paradigma consiste em um sistema de referências em que as teorias são testadas, avaliadas, revistas
2.1.1. Equivalem por algum tempo e para áreas em específico
2.1.1.1. Equivalem por um tempo, pois ocorrem as MUDANÇAS DE PARADIGMA
2.1.1.1.1. Consiste na ruptura com o passado, para um novo referencial
2.1.1.1.2. Na educação, essa mudança ocorreu de fora para dentro, reformulando os papéis do envolvidos
2.2. O modelo é um paradigma a ser seguido, um referêncial base;
2.2.1. É um sistema figurativo, que reproduz a realidade esquemática, para simplificar a realidade científica
3. Modelos Pedagógicos
3.1. Relação de ensino/aprendizagem, sustentado por teorias de aprendizagem que são fundamentadas em campos epistemológicos diferentes
3.1.1. Paradigma Intrucionista: o conhecimento nunca se constrói, ele é transmitido ou transferido ao sujeito que é considerado uma folha de papel em branco, de modo que todo o seu conhecimento vem do meio exterior
3.1.2. Paradigma Intercionista: tem-se como pressupostos que o sujeito é construtor do seu próprio conhecimento.
3.1.3. Paradigma Humanista: o sujeito já nasce com um saber e à medida que vai crescendo ele precisa apenas trazer à consciência, aprendendo a organizá-lo.
4. Sociedade Industrial
4.1. Cultura do Ensino Tecnicista
4.1.1. Há desenpenho de papéis
4.1.2. Acumulo de conhecimento, valores e normas
4.1.3. Não há uma relação com o cotidiano do aluno
5. A Introdução de um Novo Espaço Pedagógico
5.1. Desenvolvimento das competências e habilidades
5.2. Respeito ao ritmo individual
5.3. Formação de comunidades de aprendizagem
5.4. Redes de convivênica
6. Modelo Pedagógicos na Ead
6.1. Visa diminuir a distânicia pegagógica entre os alunos e os professores utilizando:
6.1.1. Videoconferência
6.1.2. Trocas comunicativas
6.1.3. Interação aluno/professor
6.2. É um sistema que explica, representa e orienta a forma como se aborda o currículo das práticas pedagógicas e as interações aluno/ professor/objeto de estudo
6.3. ARQUITETURA PEDAGÓGICA
6.3.1. Aspecto organizacionais
6.3.1.1. Propósitos do processo de ensino-aprendizagem a distância
6.3.2. Conteúdo
6.3.2.1. Objetos de aprendizagem, software e outras ferramentas de aprendizagem
6.3.3. Aspecto Metodológicos
6.3.3.1. Atividades, formas de interação, procedimentos de avaliação e a organização desses elementos em uma sequência didática para a aprendizagem
6.3.4. Aspectos Tecnológicos
6.3.4.1. Definição do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e suas funcionalidades