Категорійно-понятійний апарат педагогіки вищої школи

1. Процесуальні категорії

1.1. виховання навчання, освіта, розвиток, формування особистості

1.2. навчально-виховний процес

2. Методологічні категорії

2.1. Педагогічна теорія - система науково-педагогічних знань, яка описує і пояснює елементи реальної педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі.

2.2. Педагогічна концепція - система критичних поглядів на реальну вузівську дійсність і відповідного пошуку та пропозиції нових конструктивних ідей.

2.3. Педагогічна ідея - це новий напрям думки, твердження або розгорнута модель, що відображає ті чи інші стосунки або зв'язки у вузівській дійсності.

2.4. Педагогічна закономірність - об'єктивно повторювана послідовність явищ. Це універсальна категорія усіх галузей педагогіки. Закономірності поділяють на біологічні, психологічні, соціальні й безпосередньо педагогічні.

2.5. Педагогічний принцип. Принципи - це система вимог і положень педагогіки, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу.

3. Суттєві категорії

3.1. мета, завдання і зміст виховання

3.2. професіограма спеціаліста (вчителя), діяльність (викладача і студента)

3.3. диференційований та індивідуальний підходи

3.4. прогнозування наслідків педагогічного впливу, планування навчальної роботи

3.5. форми і методи й засоби виховання і навчання

3.6. самостійна робота студентів, науково-дослідна діяльність студентів

3.7. педагогічні технології навчання і виховання, управління навчально-виховним процесом

3.8. гуманізація і гуманітаризація вищого навчального закладу