INTAKE CASUS ANOUK

1. Doelen intake

1.1. kennismaking

1.2. situatieschets

1.3. hulpvraag

1.4. Verheldering van de problemen

2. Opvallendheden

2.1. Oma overleden

2.2. Leesproblemen aan vaders kant

2.3. laatste tijd driftig en humeurig

2.4. minder spelen met andere kinderen

2.5. steeds onzekerder

2.5.1. Hoe is dit te merken?

3. Ontwikkeling Anouk

3.1. vroege ontwikkeling

3.1.1. normaal

3.2. moeite met lezen

4. laat met woordjes, zware bevalling

5. Lichamelijke klachten: hoofd- en buikpijn

6. geen sport/hobby's

7. Benadering ouders en leerkrachten

7.1. open en objectief

7.2. vragende houding

7.3. geen verwachting scheppen

7.4. uitleg over proces en doel

8. Vragen tijdens de intake

8.1. En wanneer stopte Anouk met uit logeren gaan? Is hier iets voorgevallen?

8.2. Hoe was de band tussen oma en Anouk?

8.3. Hoe ziet de hulp eruit thuis en op school?

8.3.1. Wat is er tot nu toe gedaan om het lezen te verbeteren?

8.4. Wanneer is de achterstand mbt lezen geconstateerd?

8.4.1. Hoe vond Anouk deze extra lessen voor lezen?

8.5. Wat is de leeftijd van Anouk?

8.6. Wanneer is het verminderen van contact met vriendjes en vriendinnetjes begonnen?

8.7. Wat is de aanpak van juf?

8.8. Ruzie met haar broertje: wat is veel ruzie? Hoe ziet deze ruzie er dan uit. En hoe is de band met haar zusje?

9. opinie van vader, sinds wanneer is het gedrag veranderd (ging eerst beter), wat valt er onder driftig/onzeker (concreet gedrag) welk gedrag/veranderingen op school en wat wordt herkend door school, band oma/zusje/etc., wat is er al gedaan aan om het gedrag te verbeteren.

10. zorgen over concentratie? (visolie)

11. overeenkomsten zorgen tussen betrokkenen, overeenkomsten protectieve factoren