1. Pertenencia al grupo de compañeros
1.1. La afiliación de grupo es una de las preocupaciones centrales al inicio de la adolescencia,
1.2. Los estudiantes que se encuentran en este periodo de sus vidas, necesitan ayuda para construir su propia autoestima e intensificar su sensación de pertenencia a un grupo reconocido
1.2.1. Las escuelas se hallan en la necesidad de reconocer que el grupo de compañeros es muy influyente entre los pre-adolescentes y que puede ser, al mismo tiempo. tanto una gran distracción como un poderoso aliado en el proceso educativo
2. Relación con la sociedad
2.1. son sociales en un sentido mucho mas amplio
2.2. Los preadolescentes pasan par un periodo cdtico y a menudo tormentoso en sus vidas, confusos por las dudas sobre si mismos, agobiados par la falta de memoria, ~ adictos, a modas extremadas. preocupados par fa posicion qUe 9cupanentre .sus ' compañeros, perturbados por su desarrollo físico, movidos por impulsos fisiológicos, estimulados por los medios de comunicación etc.
2.2.1. La energía de la adolescencia puede parecernos organizativa mente peligrosa
2.2.1.1. . Como ,resultado de ello, a menudo negamos incluso la exigencia, importancia y necesidad del deseo adolescente, 0 rodeamos y sofocamos su sexualidad con imágenes de peligro, enfermedad y muerte
2.2.1.1.1. Así que convertimos la ironía inteligente en astucia e insolencia y. de ese modo. la empequeñecemos y despreciamos.
3. Variaciones entre adolescentes
3.1. El genero, la clase social, la raza, la etnia y el lugar de nacimiento no son mas que unas pocas de las variables.
3.1.1. Las chicas de hasta 11 años de edad desarrollan una gran seguridad en si mismas. A partir de esa edad pasan por una crisis que erosiona esa seguridad que las acompaña durante su infancia. Adaptarse a profundos cambios físicos, intelectuales, sociales y emocionales.
3.1.2. Las escuelas proporcionan ahora condiciones que impulsan a los jóvenes a desarrollar sus propias subculturas
3.1.2.1. La determinación de las experiencias de aprendizaje de un estudiante fuera de la escuela, sus expectativas de éxito y sus niveles de autoestima.
3.2. Los problemas y retos de la adolescencia son filtrados y reelaborados a través de la experiencia cotidiana que posee la gente joven sobre el historial de su clase, raza, etnia, genero y lengua.
3.2.1. Educar a los preadolescentes significa aceptar y participar en sus preocupaciones, sin admitirlas ciegamente ni rechazarlas de manera tajante.
4. lQue es la adolescencia?
4.1. Es la transicion de la infancia a la edad adulta. que se inicia con la pubertad
5. Desarrollo y maduraci6n
5.1. aumento en el tamañio y peso del cuerpo
5.2. la maduracion de las caracteristicas sexuales primarias y secundarias y un aumento en la actividad mental formal
6. Identidades y valores
6.1. pasan de estar principalmente definidos por sus padres. a verse mucho mas influidos por sus compañieros
6.1.1. los jóvenes estadounidenses de 15 años son los que menos hablan can sus familias de aquellas cuestiones que les preocupan, prefieren hacerlo can sus amigos
6.2. en esta fase de su crecimiento:
6.2.1. desarrollan sus funciones y valores, exploran sus identidades e identifican sus aspiraciones futuras
7. Crisis psicosocial
7.1. las escuelas pueden exacerbar el sentimiento de alineacion del adolescente.
7.1.1. proporcionarle ambientes estructurados y anonimos
7.1.1.1. resaltan el logro cognitivo antes que el reconocimiento de las necesidades emocionales y físicas