Conceptos curriculares

1. Son un aporte común y contribuir a una educación plural, colectivo y democrático desde cada posición, visión y contexto original.

2. Establece sentidos de acción escolar: asignaturas, talleres, áreas, horarios y distribución de tareas

3. relación

4. Prescriptivo: como documento público que resalta lo que se tiene que aprender.

5. Abierto: como propuestas surgidas del aula y la escuela.

6. - Implica estrategias administrativas: con saberes seleccionados, prescritos de la enseñanza para responder al sistema educativo.

7. Constituye un documento publico de acuerdos sociales consensuados, amplios o restringidos

8. -Relación económico: en la organización y regulación escolar, condición d trabajo, formación docente recursos didácticos, etc.

9. -Los tres currículos se relacionan en una dimisión amplia de experiencias de enseñanza aprendizaje fundamentales en lo publico. -Tienen una relación histórica y política, que conservan los acuerdos colectivos definidos desde los tres currículos. -Involucra modificaciones en contenidos, estructuras y estrategias con una visión común que incluye a toda comunidad educativa de las diferentes etnias, nacionalidades e incluso aquellas con capacidades especiales. - Los tres currículos mediante sus estrategias y métodos diferentes buscan relacionarse en la enseñanza aprendizaje de cada estudiante desde sus perspectivas diferentes

10. Currículo político

11. carácter

12. El currículo en el marco de transformaciones históricas, políticos, tecnológicas y culturales introducidos en que lo se debe enseñar.

13. Busca identifica asuntos educativos para una orientación adecuada desde cada posición del aula y la escuela.

14. Genera la organización autentica de saberes y experiencias en vínculos entre alumnos y docentes

15. -Implica estrategias de cambios y transformaciones.

16. Reconoce cuestiones, problemas y experiencias escolares como parte de la vida escolar, sujetas a la acción y reflexión

17. La escuela y la aula interpreta y resuelve los acuerdos sociales desde su contexto social.

18. Currículo real

19. Modalidades

20. Implica una enseñanza de modos de relación, percepción de uno mismo y otros, de actuar frente a los acuerdos sociales.

21. El manejo de la disciplina escolar mediante el intercambio de conducta inconsciente entre docente y alumno: saludo, respeto, puntualidad, etc

22. Enseñanza no planteada como contenidos escolar legitimo, ni reconocidos como objetivo educativo

23. Experiencias generadas por la escuela fuera de la voluntad y capacidad de acción estudiantil

24. Currículo oculto