CRÍMENES EDUCATIVOS Renan Vega

1. La conversión de la fuerza de trabajo en "capital humano"

2. La construcción de una sociedad (y una economía) del conocimiento

3. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela: Instrumentos comerciales utilizados para expropiar el saber docente

4. Básicamente no se expropia la función del docente, se quieren convertir todos los conocimientos en material que se pueda utilizar por todas las personas que puedan acceder a estos, sin la necesidad de tener la presencia del docente

5. La argucia del capital humano simplemente es un paso justificador de la mercantilización de la educación y todo lo que está asociado a la misma, como queda evidente con la invención artificial de la "sociedad del conocimiento"

6. El saber es critico, reflexivo, histórico social, características consideradas como completamente inútiles para los portavoces de la "sociedad del conocimiento" a quienes solo les interesa aquello que es rentable de manera inmediata, mientras que es desechado lo que no corresponda a la lógica del lucro

7. Las falacias del neoliberlismo educativo

8. Consecuencias del neoliberalismo educativo

9. La sustitución de los profesores de carne y hueso por programas ofrecidos vía Internet reduce los costos de la formación de los estudiantes e involucra a otro tipo de profesionales, sin formación docente, que no son integrados a la planta de personal de las universidades

10. En efecto, el lugar de empleo de los más capaces y del mejoramiento en sus condiciones de trabajo, aumenta el desempleo profesional por doquier y se generalizan las condiciones precarias de trabajo