"Технологія розвиток критичного мислення на уроках української мови та літератури"

1. Стадії навчання за методикою розвитку критичного мислення:

1.1. Евокація

1.1.1. фаза актуалізації, виклику

1.1.1.1. Кластер

1.1.1.2. Асоціативний кущ

1.1.1.3. Мозковий штурм

1.1.1.4. Робота в парах

1.1.1.5. Діаграма Венна

1.2. Осмислення

1.2.1. фаза вивчення нового матеріалу,усвідомлення змісту

1.2.1.1. Карта поняття

1.2.1.2. Читання з маркування

1.2.1.3. Т-таблиця

1.2.1.4. Дискусія

1.3. Рефлексія

1.3.1. фаза розмірковування

1.3.1.1. Сенкан

1.3.1.2. Займи позицію

1.3.1.3. Фіш-бон

1.3.1.4. ПРЕС

2. Поради:

2.1. Під час уроку з розвитку критичного мислення доцільно, аби вчитель надавав слово учням, а сам говорив якомого менше

2.2. Учитель має бути провідником, стимулювати учнів до роздумів, уважно вислуховуватиї хні міркування

3. "Фундаментальна мета сучасної освіти полягає не в наданні учням інформації, а в тому, щоб розвивати в них критичний спосіб мислення" Д. Дьюї

4. Теорія розвитку критичного мислення:

4.1. Усвідомленість

4.2. самостійність

4.3. самоаналіз

4.4. цілеспрямованість

4.5. обгрунтованість

4.6. контрольованість

4.7. самоорганізованість

5. Можливість для вчителя:

5.1. .Активізувати мислення учнів

5.2. Мотивувати і стимулювати їх діяльність

5.3. Залучити всіх учнів до творчої діяльності

5.4. Розвивати вміння логічно викладати матеріал

5.5. Розвивати навички колективного спілкування

5.6. Формувати ключові компетентності учнів

6. Мета вчителя- побудувати урок, який розвиває критичне мислення

6.1. Для цьогослід памятати, що критичне мислення - це неупереджене дослідженняпредмету або проблеми