الاهداف التعيلمية

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
الاهداف التعيلمية by Mind Map: الاهداف التعيلمية

1. مستويات الاهداف

1.1. 1- الاهداف التربوية

1.2. 2- اهداف المراحل الدراسية

1.3. الاهداف الخاصة بالمواد الدراسية

1.4. اهداف الموضوعات

1.5. اهداف الدرس الواحد

2. مفهوم الاهداف التعليمية

2.1. التغير المتوقع حدوثه في سلوك الطالب نتيجة لمرورهم و تفاعلهم مع الخبرات التعليمية التي تؤدي الى تحقيق النمو في شخصيتهم و تعديل سلوكهم في الاتجاه المرغوب

2.1.1. ويتضمن هذا التعريف العاصر الاتية :

2.1.2. 1- المتعلم

2.1.3. السلوك القديم

2.1.4. السلوك الجديد

2.1.5. الفترة الزمنية المحددة

2.1.6. التخطيط

3. اهمية الاهداف التعليمية

3.1. تساعد على توفير الوقت

3.2. تشير بوضوح الى مانتوقع من المعلم ان يفعله

3.3. تعمل على تجزئة المادة الدراسية

3.4. تقويم المناهج

3.5. الغاية النهائية للعملية التربوية ... الخ

4. مصادر اشتقاق الاهداف

4.1. فلسفة المجتمع و حاجاته

4.2. فلسفة التربية

4.3. طبيعة المتعلم

4.4. طبيعة المعرففة الانسانية

4.5. طبيعة المادة الدراسية ..... الخ

5. خطوات صياغة الاهداف

5.1. تحديد المهارات والمعارف التي نرغب من الطالب تعلمها

5.2. تحديد السلوك الملاحظ التذي نرغب من المتعلم ان يتعلمه

5.3. تحديد النتيجة المرغوب فيها

5.4. تحديد الشروط التي توضح طريقة اثبات السلوك

5.5. وضع الاساس لقبول الاداء

6. ارشادات في تحديد الاهداف في عبارة سلوكية

6.1. اكتب الهدف العام

6.2. ضع تحت كل هدف قائمة بنواتج معينة لتعلم

6.3. لا تتجنب لاهداف الصعبة .... الخ

7. مجالات الاهداف التعليممية

7.1. المجال المعرفي

7.2. المجال الوجداني

7.3. المجال النفسي الحركي

8. اسس تحديد الاهداف

8.1. ان تكون متماشية مع فلسفة المجتمع

8.2. الا يشتمل على هدفين تعليمين في وقت واحد

8.3. ان تبدا بالافعال المناسبة

8.4. ان تحلل الاهداف من الابسط الى الاعقد .. الخ

9. خطوات كتابة الاهداف الاخطاء الشائعة في صياغة الاهداف

9.1. حدد الاهداف والغايات

9.2. حلل الاهداف العامة الى اهداف اكثر تحديدا

9.3. تاكد من وضع علامة و ملائمة الاهداف الادائية

10. واخيرا فالصياغة الدقيقة للاهداف تسهم في حسن توجيه العملية التربوية وتوضح للمعلم وطلابه الطريق الذي يسلكونه

11. الاخطاء الشائعة في صياغة الاهداف

11.1. وصف نشاط المتعلم بدلا من نشاط التعلم

11.2. تحديد موضوعات العملية التعليمية

11.3. وصف العملية التعيميلة

11.4. صياغة اهداف مركبة