BAB I PENDAHHULUAN

1. RUMUSAN MASALAH

1.1. 1. Bagaimana penggunaan model tongkat suara untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SD Katolik Yos Sudarso? 2. Bagaimana hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas II SD Katolik Yos Sudarso setelah digunakan model tongkat suara?

2. TUJUAN PENELITIAN

2.1. 1. Untuk mendeskripsikan penggunaan model tongkat suara untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SD Katolik Yos Sudarso. 2. Untuk menjelaskan hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas II SD Katolik Yos Sudarso setelah digunakan model tongkat suara.

3. LATAR BELAKANG

3.1. Berdasarkan masalah yang terjadi pada siswa kelas II, dimana banyak siswa tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal atau lazim disebut tidak tuntas dalam menulis deskripsi pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal itu disebabkan karena penggunaan metode serta model pembelajaran yang tidak tepat, tidak menarik minat belajar dan merangsang kreativitas siswa sehingga membuat keterampilan siswa kurang berkembang. Oleh karena itu dibutuhkan perbaikan dalam pembelajaran menulis deskripsi. Adapun alternatife pemecahan masalah yang dipilih untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan menulis deskriptif pada kelas II SD. Dengan penelitian tindakan kelas melalui penggunaan model tongkat suara (Talking Stick). Model tongkat suara merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunaan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis deskripsi. Peneliti memilih tongkat suara dalam keterampilan menulis deskriptif karena model ini berorientasi pada penciptaan kondisi dan suasana belajar aktif dari siswa karena adanya unsur permainan serta semua mendapat kesempatan menulis pada saat tongkat suara berlangsung.

4. MANFAAT PENELITIAN

4.1. 1. Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan, khususnya dalam dunia pendidikan mengenai keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model tongkat suara. 2. Praktis a. Bagi sekolah Meningkatkan kualitas sekolah melalui keberhasilan pembelajaran yang dilakukan guru. b. Bagi guru Penelitian tindakan ini setidaknya bisa mendorong semangat untuk lebih meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. c. Bagi siswa Sebagai wujud pengalaman belajar yang berpusat pada subyek didik, dirasakan menyenangkan, bisa memacu aktivitas belajar, meningkatkan keterampilan berbicara dan juga bisa meningkatkan prestasi belajar mereka. d. Bagi peneliti lanjutan • Hasil Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan bagi peneliti lanjutan dalam menggunakan metode/teknik pembelajaran yang lebih inovatif dalam proses pembelajaran dalam kelas. • Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh para peneliti lain untuk menambah pemahaman wawasan keilmuan dan penelitian guna merancang penelitian lebih lanjut dengan desain penelitian dan fokus masalah yang berbeda.